炸裂!哥大TC 26Fall重磅推出TML碩士,教育×媒體×技術(shù),留美就業(yè)直接“起飛”!
日期:2025-10-22 14:25:20 閱讀量:0 作者:鄭老師“老師,我想申請 2026Fall 美國研究生,對教育科技方向很感興趣,最近有沒有美國 TOP30 名校推出相關(guān)新項目呀?”
面對學(xué)生的提問,優(yōu)弗留學(xué)的專業(yè)老師立刻給出了重磅消息 —— 作為專注美國 TOP30名校申請的機構(gòu),我們第一時間關(guān)注到,哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院(Teachers College,簡稱哥大 TC)有了新動作!哥大 TC 作為是全美第一所教育研究生院,不僅規(guī)模最大、學(xué)科覆蓋最全面,在教育創(chuàng)新與技術(shù)融合領(lǐng)域更是長期處于全球領(lǐng)先地位,這次的新項目絕對值得重點關(guān)注??
如今,哥大 TC 已正式拉開 2026 秋季申請季的帷幕,同時官宣推出一個全新的跨學(xué)科碩士項目 —— 科技、媒體與學(xué)習(xí)碩士(Technology, Media and Learning,簡稱 TML)。
在此次 26Fall 申請季的重大調(diào)整中,哥大 TC 將原本的三大熱門老項目進行了整合 分別是:
傳播與教育(Communication and Education)、
教學(xué)技術(shù)與媒體(Instructional Technology and Media)、
數(shù)字游戲設(shè)計與開發(fā)(Design and Development of Digital Games),
最終融合成這個全新的跨學(xué)科碩士項目 TML。這種整合并非簡單的 “合并”,而是基于行業(yè)趨勢的深度優(yōu)化,足見哥大 TC 對教育領(lǐng)域發(fā)展的敏銳洞察??
這次項目整合,充分體現(xiàn)了哥大教育學(xué)院對教育、技術(shù)與媒體領(lǐng)域交叉融合趨勢的前瞻性把握。其核心目標(biāo)是培養(yǎng)一批能夠獨立創(chuàng)建、設(shè)計、實施并研究創(chuàng)新技術(shù)豐富型學(xué)習(xí)環(huán)境的專業(yè)人才,進而推動正式教育(如學(xué)校教育)與非正式教育(如線上學(xué)習(xí)、社區(qū)教育)的全面變革,為教育行業(yè)注入新活力??
??專業(yè)方向與課程設(shè)置
TML 項目下設(shè)三個不同的專業(yè)方向,且均為面授課程,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣偏好和長期職業(yè)規(guī)劃,選擇最適合自己的發(fā)展路徑。
媒體、文化與社會(Media, Culture, & Society):
這個方向由原來的傳播與教育項目演變而來,核心是借助社會科學(xué)研究方法,去理解和解釋信息通信技術(shù)對文化與教育產(chǎn)生的影響,同時通過研究推動技術(shù)在相關(guān)領(lǐng)域的合理應(yīng)用,讓技術(shù)更好地服務(wù)于文化傳播與教育發(fā)展。
學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(Design of Learning Technologies):
其前身是教學(xué)技術(shù)與媒體項目,以教育學(xué)和認知科學(xué)的研究傳統(tǒng)為理論基礎(chǔ),重點關(guān)注創(chuàng)新技術(shù)的創(chuàng)造與實際應(yīng)用,致力于讓新媒體成為提升學(xué)習(xí)效率、優(yōu)化教學(xué)效果的有力工具,幫助教育者打造更高效的教學(xué)場景。
學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(Design of Games for Learning):
由原來的數(shù)字游戲設(shè)計與開發(fā)項目調(diào)整而來,專注于為正式和非正式教育環(huán)境設(shè)計、開發(fā)、實施并評估游戲及相關(guān)技術(shù) —— 比如移動應(yīng)用程序、交互式媒體、VR(虛擬現(xiàn)實)和 AR(增強現(xiàn)實)技術(shù),核心目標(biāo)是通過游戲化形式提升學(xué)習(xí)體驗,實現(xiàn)教育目標(biāo)。
課程要求
學(xué)生需要修讀至少 32 學(xué)分的課程才能順利畢業(yè)。三個專業(yè)方向雖各有側(cè)重,但存在一些共同的修課要求,例如都需要完成核心研討會、基礎(chǔ)知識課程、廣度要求課程以及綜合項目。
與此同時,每個專業(yè)方向還針對自身的重點領(lǐng)域,設(shè)置了一套額外的必修課程和選修課程,確保學(xué)生能深入掌握該方向的專業(yè)知識與技能。
其中,共同必修的基礎(chǔ)知識課程涵蓋四大領(lǐng)域,分別是認知問題與技術(shù)(探索技術(shù)如何影響人的認知過程)、社會問題與技術(shù)(分析技術(shù)在社會層面的應(yīng)用與影響)、文化問題與技術(shù)(研究技術(shù)與文化傳播的關(guān)聯(lián))以及教育實踐與設(shè)計(聚焦教育場景中技術(shù)的實際設(shè)計與應(yīng)用),這四門課程為學(xué)生搭建了扎實的跨學(xué)科知識框架??
??申請要求與截止日期
申請 TML 項目所需的基本材料包括:
本科階段的成績單(需體現(xiàn)完整的學(xué)術(shù)表現(xiàn))、文書(展現(xiàn)個人優(yōu)勢與項目匹配度)、視頻文書(新增的重要考核環(huán)節(jié))、個人簡歷(梳理學(xué)術(shù)與實踐經(jīng)歷)、兩封推薦信(推薦人需能客觀評價申請者能力)以及語言成績(TOEFL 或 IELTS,證明英語能力)。
目前,TML 項目僅提供秋季入學(xué)通道,26Fall 的申請截止日期為 2026 年 1 月 15 日。
優(yōu)弗留學(xué)提醒各位申請者,一定要提前規(guī)劃好材料準(zhǔn)備時間,避免臨近截止日期手忙腳亂 —— 我們曾有位學(xué)生,因拖延導(dǎo)致文書修改時間不足,后來在我們團隊的加急協(xié)助下,才趕在截止前完成提交,雖然最終成功錄取,但過程十分驚險,大家務(wù)必引以為戒?
視頻文書小 Tips
從去年開始,哥大教育學(xué)院的不少項目就對非英語母語申請者新增了 Video Essay(視頻文書)的網(wǎng)申要求,26Fall 申請季也延續(xù)了這一規(guī)定,并且在題目設(shè)置上有所調(diào)整。
申請者需要在 90 秒內(nèi)回答一個指定問題,不同項目的題目固定,比如 “Who or what inspires you most?”(什么人或事最能激勵你?)這類問題。建議大家提前梳理思路、準(zhǔn)備好回答內(nèi)容再進行錄制。需要注意的是,視頻錄制僅有一次機會,因此務(wù)必認真思考后再在網(wǎng)申系統(tǒng)中提交。
在這方面,優(yōu)弗留學(xué)有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗 —— 我們會為學(xué)生提供視頻文書的模擬訓(xùn)練,包括內(nèi)容梳理、表達技巧指導(dǎo),甚至?xí)M錄制場景,幫助學(xué)生克服緊張情緒,比如去年有位申請教育科技項目的學(xué)生,一開始在鏡頭前說話卡頓,經(jīng)過我們 3 次模擬訓(xùn)練后,最終在正式錄制時流暢完成回答,成功打動招生官??
??項目優(yōu)勢和職業(yè)發(fā)展前景
TML 項目優(yōu)勢有:
打破傳統(tǒng)邊界:
不再局限于傳統(tǒng)教育技術(shù)的單一范疇,而是將媒體研究、學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計與游戲化學(xué)習(xí)三個領(lǐng)域深度融合,為學(xué)生構(gòu)建更全面的知識體系,同時開展多維度的技能訓(xùn)練,讓學(xué)生具備跨領(lǐng)域解決問題的能力。
區(qū)位資源優(yōu)越:
哥倫比亞大學(xué)地處紐約,而紐約是全球教育創(chuàng)新與科技創(chuàng)業(yè)的核心城市,TML 項目能讓學(xué)生直接置身于這個優(yōu)質(zhì)環(huán)境中,輕松獲取頂級的校友網(wǎng)絡(luò)資源(可拓展職業(yè)人脈)和豐富的實習(xí)機會(如進入知名教育科技公司實習(xí))。
重視實踐應(yīng)用:
項目不局限于理論教學(xué),而是為學(xué)生提供參與真實項目的機會,引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識,轉(zhuǎn)化為解決實際教育問題的能力 —— 比如參與學(xué)校與企業(yè)合作的教育 APP 開發(fā)項目,在實踐中提升專業(yè)技能。
TML 項目的畢業(yè)生將在多個領(lǐng)域擁有廣泛的職業(yè)發(fā)展機會:
教育科技公司:
可從事產(chǎn)品設(shè)計(如設(shè)計教育類 APP)、課程研發(fā)(結(jié)合技術(shù)設(shè)計線上課程)等工作;
國際教育機構(gòu)與在線學(xué)習(xí)平臺:
能參與教育內(nèi)容設(shè)計與開發(fā)(如為在線平臺打造互動學(xué)習(xí)內(nèi)容);
媒體與內(nèi)容創(chuàng)新領(lǐng)域:
可投身數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容制作(如制作教育類動畫、短視頻);
政府及非營利組織:
適合從事教育項目管理與評估(如負責(zé)公益教育項目的落地與效果評估);
學(xué)術(shù)研究與教育創(chuàng)新咨詢:
能參與教育政策研究(分析技術(shù)對教育政策的影響)、提供創(chuàng)新咨詢(為學(xué)?;蚱髽I(yè)提供教育技術(shù)應(yīng)用建議)。
??申請建議
突出跨學(xué)科背景:
TML 項目對申請者的本科專業(yè)沒有嚴(yán)格限制,歡迎來自教育學(xué)、傳媒、計算機、心理學(xué)等不同背景的學(xué)生申請。在申請材料中,如何展現(xiàn)原有專業(yè)知識與教育技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合,是打動招生官的關(guān)鍵。
比如優(yōu)弗留學(xué)曾輔導(dǎo)過一位計算機專業(yè)的申請者,我們在文書中重點突出他利用編程技能開發(fā) “兒童啟蒙學(xué)習(xí)小程序” 的經(jīng)歷,以及希望通過 TML 項目進一步將技術(shù)與教育深度融合的規(guī)劃,最終幫助他成功拿到哥大 TC 相關(guān)項目的錄取??
精心準(zhǔn)備視頻文書:
由于項目對非英語母語申請者明確要求提交視頻文書,這一環(huán)節(jié)的重要性不言而喻。建議提前針對可能的題目(如個人經(jīng)歷、申請動機等)準(zhǔn)備內(nèi)容,同時反復(fù)練習(xí)表達,確保能在 90 秒內(nèi)清晰、流暢地傳達核心信息。
優(yōu)弗留學(xué)會為學(xué)生提供專屬的視頻文書指導(dǎo),包括題目解析、內(nèi)容框架搭建,甚至?xí)鶕?jù)學(xué)生的性格特點調(diào)整表達風(fēng)格,幫助學(xué)生展現(xiàn)最真實、最優(yōu)秀的自己??
明確職業(yè)規(guī)劃:
TML 項目非??粗貙W(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向,畢竟清晰的規(guī)劃能體現(xiàn)學(xué)生對項目的了解程度和匹配度。在文書中,需要詳細闡述未來想在教育科技領(lǐng)域從事什么工作,以及如何利用 TML 項目的課程、資源實現(xiàn)這一目標(biāo)。
比如有位申請者想進入教育科技公司做產(chǎn)品經(jīng)理,我們在文書中幫他梳理了 “通過學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計課程提升產(chǎn)品設(shè)計能力,借助紐約實習(xí)資源積累行業(yè)經(jīng)驗” 的清晰路徑,讓招生官看到他與項目的高度適配??
合理把握申請時間:
雖然 TML 項目 26Fall 的最終申請截止日期是 2026 年 1 月 15 日,但優(yōu)弗留學(xué)始終建議學(xué)生盡早提交申請。
一方面,早申請能避免臨近截止日期時出現(xiàn)系統(tǒng)卡頓、材料上傳失敗等技術(shù)問題;另一方面,部分名校會采用 “滾動錄取” 的隱性模式,早提交的申請者可能更早獲得審核機會。我們曾有位學(xué)生,提前 2 個月完成申請?zhí)峤?,比同背景的學(xué)生早 3 周收到錄取通知,有更充足的時間準(zhǔn)備后續(xù)事宜?
如果大家正在規(guī)劃 2026Fall 美國研究生申請,且對哥大 TC 的 TML 項目感興趣,或者在選校、材料準(zhǔn)備上有疑問,都可以咨詢優(yōu)弗留學(xué)。我們專注美國 TOP30 名校申請多年,熟悉哥大等頂尖院校的錄取偏好,能為你提供個性化的申請規(guī)劃,幫助你避開申請誤區(qū),高效沖刺目標(biāo)院校,順利開啟美國留學(xué)之旅??