美國(guó)研究生留學(xué)，申請(qǐng)?zhí)状诺降子袥](méi)有用？

在申請(qǐng)一些海外大學(xué)的研究型學(xué)位過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一個(gè)詞叫“套磁”，很多人自始至終都沒(méi)有完全明白套磁的意義到底是什么，以及心存疑慮為什么要“套磁”，申請(qǐng)?zhí)状诺降子袥](méi)有用？。那么，今天我們就來(lái)好好聊一聊套磁的話題。

什么是套磁?

套磁最早是北方的方言，意思是和人套近乎拉近關(guān)系的意思。而在留學(xué)申請(qǐng)中，套磁其實(shí)算是一種行業(yè)“術(shù)語(yǔ)”，意思是申請(qǐng)者通過(guò)向目標(biāo)學(xué)校的教授發(fā)送Email進(jìn)行聯(lián)系，以獲取對(duì)申請(qǐng)有利的消息(包括招生信息，獎(jiǎng)學(xué)金等)。而出現(xiàn)套磁的場(chǎng)景主要集中在申請(qǐng)博士學(xué)位以及部分研究型學(xué)位時(shí)(例如香港和英國(guó)的研究型學(xué)位)，但并非所有國(guó)家或?qū)W科的博士和研究型學(xué)位申請(qǐng)都需要進(jìn)行套磁，這里可能還要根據(jù)不同國(guó)家、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的情況進(jìn)行調(diào)整(例如美國(guó)普林斯頓大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)院就明確說(shuō)明申請(qǐng)前無(wú)需套磁)。

套磁到底有沒(méi)有用?

那么可能有人會(huì)問(wèn)，套磁到底有沒(méi)有用呢，或者說(shuō)什么情況下我才應(yīng)該套磁呢。其實(shí)，你完全可以換個(gè)角度去看待套磁。在我眼中，套磁其實(shí)就是 “自薦”和“判斷”的過(guò)程，通過(guò)自薦向教授推銷(xiāo)自己，讓對(duì)方能夠提前知曉并了解你的情況，增加自己的曝光度;而判斷，則是通過(guò)套磁獲取一切與申請(qǐng)相關(guān)的信息，從而判斷自己的選擇是否合理(例如：教授是否有招生計(jì)劃，研究方向是否匹配，是否符合招生畫(huà)像等)。此外，通過(guò)套磁還對(duì)完成一些特殊的文書(shū)會(huì)起到極大的幫助，沒(méi)錯(cuò)就是研究計(jì)劃。例如，你再申請(qǐng)香港博士學(xué)位時(shí)，需要提交有份詳細(xì)的研究計(jì)劃書(shū)，也就是RP了，而很多香港教授其實(shí)很愿意指導(dǎo)學(xué)生來(lái)寫(xiě)RP，通過(guò)套磁后完成的RP能夠更加符合該學(xué)院的招生計(jì)劃，提升RP的價(jià)值，所以計(jì)劃申請(qǐng)香港和英國(guó)博士學(xué)位的申請(qǐng)者，套磁就顯得更為重要了。接下來(lái)，我們具體說(shuō)一說(shuō)套磁應(yīng)該如何開(kāi)展。

套磁其實(shí)要分為“目標(biāo)選擇+背景調(diào)研+套磁準(zhǔn)備+思考判斷”四個(gè)階段：

1、目標(biāo)選擇

我們知道，針對(duì)于目標(biāo)的理解，可以是學(xué)校，也可以是教授，那么在常規(guī)操作中是如何做的呢。我們可以通過(guò)學(xué)校先行定位，通過(guò)查詢學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的全部教授信息，逐一挑選出與自己申請(qǐng)匹配的教授;也可以通過(guò)一些學(xué)術(shù)索引的網(wǎng)站，精準(zhǔn)定位某些研究方向領(lǐng)域的目標(biāo)教授;還可以通過(guò)一些個(gè)人社交平臺(tái)(Linkedin)來(lái)查找目標(biāo)教授。當(dāng)然，其他方式還有很多，但一定要注意的事，并沒(méi)有哪種方法一定就是最佳方案，因?yàn)檫x擇目標(biāo)只是第一步圈定范圍，而第二步才是確定套磁目標(biāo)的關(guān)鍵。

2、背景調(diào)研

之所以要做調(diào)研，是為了進(jìn)一步明確教授近期的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，比如教授是否更換了研究方向，或者有些可能轉(zhuǎn)成了純教學(xué)，還有些可能年時(shí)較大臨近退休等等，通過(guò)背景調(diào)研可以一定程度上幫助你了解到這些信息，從而做出更為精準(zhǔn)的判斷和規(guī)劃。此外，背景調(diào)研還有另外一次目的，就是了解教授的信息，為了撰寫(xiě)套磁信梳理思路和素材。既然你和教授套磁，那么至少要表現(xiàn)出對(duì)教授的了解，而從學(xué)術(shù)角度出發(fā)是最能夠體現(xiàn)你綜合能力與態(tài)度的，試問(wèn)誰(shuí)不喜歡一個(gè)能力強(qiáng)又崇拜自己的學(xué)生來(lái)恭維自己呢。

3、套磁準(zhǔn)備

套磁信和簡(jiǎn)歷可以說(shuō)是套磁準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中必不可少的存在，少數(shù)申請(qǐng)者可能還會(huì)附上自己已完成的研究計(jì)劃來(lái)凸顯自己的研究能力與態(tài)度。關(guān)于套磁信，要清楚地表達(dá)自己的目的，以及研究興趣和研究計(jì)劃，盡可能在文中凸顯自己的亮點(diǎn)。比如，你有豐富的科研經(jīng)歷，對(duì)教授現(xiàn)階段在做的課題非常了解，能夠?qū)ζ漤?xiàng)目的推進(jìn)起到幫助或貢獻(xiàn);或者，你的專(zhuān)業(yè)技能正好符合現(xiàn)階段教授課題的需求，目前就需要某個(gè)畫(huà)像的人來(lái)完成特定的工作;還有一種情況，是你的研究計(jì)劃引起了教授的興趣，那么也有可能收獲到教授的青睞。無(wú)論那種情況，首先要考慮的便是自己的定位，一定要清楚自己優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，切勿用自己的短板去觸碰對(duì)方擅長(zhǎng)的領(lǐng)域(不懂裝懂非常致命，所以深度閱讀教授的文章十分必要)。

此外，套磁信的內(nèi)容不宜太過(guò)冗長(zhǎng)，畢竟大篇幅的內(nèi)容很有可能會(huì)引起對(duì)方閱讀的不適感，盡可能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己想表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)清楚即可。還有，不要在套磁信中出現(xiàn)一些與學(xué)術(shù)無(wú)關(guān)的話題，例如GPA，TOEFL/IELTS，GRE/GMAT等信息，要知道套磁的目的是告訴對(duì)方我很有學(xué)術(shù)實(shí)力和潛力。

4、思考判斷

來(lái)到這里，基本上就進(jìn)入到了最終實(shí)操的階段了。其實(shí)，和教授套磁也是有技巧的，例如發(fā)送的時(shí)間，套磁人選的排序，套磁周期的安排等;這里，針對(duì)套磁給大家提供幾點(diǎn)小建議：

(1)套磁信發(fā)送時(shí)間盡量選在對(duì)方白天上班前，這樣郵件大概率會(huì)在最上方出現(xiàn)

(2)套磁信題目盡可能簡(jiǎn)單明了直入主題

(3)將所有套磁學(xué)校分成兩批，以周為單位輪流進(jìn)行套磁，當(dāng)一輪完成后針對(duì)回復(fù)情況決定是否更換目標(biāo)

套磁中的禁忌：

(1)同一所學(xué)校的多位教授不要同時(shí)發(fā)送套磁信，畢竟這就跟你交往男女朋友一樣，誰(shuí)也不想自己的那個(gè)他/她腳踩N條船不是

(2)要給對(duì)方教授足夠的時(shí)間反應(yīng)，畢竟教授的工作都很忙，不是科研就是教學(xué)，那種1-2天催一次的行為絕對(duì)會(huì)引起對(duì)方的反感

(3)不要有任何會(huì)引起對(duì)方反感的語(yǔ)言，例如：“我只是單純想要讀個(gè)博士”，“我雖然不了解你的課題但我愿意去學(xué)習(xí)”，“我想找個(gè)能夠提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的博士學(xué)位”等

說(shuō)了這么說(shuō)，其實(shí)就是想告訴大家，套磁在一些特定申請(qǐng)場(chǎng)景中的價(jià)值是非常大的，而哪些學(xué)?？梢蕴状?，哪些學(xué)校不需要套磁則是需要你在篩選的環(huán)節(jié)中自行判斷的(一般不接受套磁的學(xué)校會(huì)直接說(shuō)明)?？偠灾?，如果你是一名博士學(xué)位申請(qǐng)者，那么請(qǐng)務(wù)必重視套磁這件事，它可能會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲。