報(bào)名時間

2016.4-2016.7

所在年級

高二

學(xué)員入學(xué)成績

學(xué)生16年4月在優(yōu)弗進(jìn)行ACT初級測評題，成績?yōu)?8。

學(xué)員基本信息

優(yōu)勢：學(xué)生很有耐心和毅力，比較配合老師，上過輔導(dǎo)班，數(shù)學(xué)與科學(xué)部分之前也都做過題；

劣勢：語法沒有成體系學(xué)習(xí)，閱讀速度不夠；

教學(xué)方案

學(xué)生之前上過輔導(dǎo)班，做過相應(yīng)的數(shù)學(xué)和科學(xué)題目，數(shù)學(xué)與科學(xué)不需要占用太多時間學(xué)習(xí)及做題，對ACT其他項(xiàng)考試也有一定的了解。

?

語法方面；由于學(xué)生在國內(nèi)并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)，而高中講解的知識點(diǎn)也較簡單，達(dá)不到ACT所需要的程度。對于這種學(xué)生，考試?yán)蠋熡靡粋€月時間，系統(tǒng)給學(xué)生梳理英語語法體系，從最基本的語法，一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)充講全。從詞性，時態(tài)，語態(tài)，簡單句，從句到特殊語法點(diǎn)，倒裝，強(qiáng)調(diào)，虛擬，語序調(diào)整。全方位，逐步讓學(xué)生有了完整而系統(tǒng)的語法體系。這樣學(xué)生在之后的做題中，不僅正確率得到了顯著提升，也能夠自覺總結(jié)分析每道錯題。準(zhǔn)備一個錯題本，把所有不懂的錯題全都整理在一起，課上問老師，對于所有語法問題各個突擊。

?

閱讀方面；之前學(xué)生閱讀問題，很大一方面的原因是語法問題，導(dǎo)致句子讀不明白。當(dāng)學(xué)生語法提升上來之后，考試?yán)蠋熅桶阎攸c(diǎn)放在閱讀上。語法問題的解決，也相應(yīng)解決了讀句子準(zhǔn)確度的問題。所以在閱讀講解時，考試?yán)蠋熤饕v解了文章結(jié)構(gòu)，各種類型文章的考點(diǎn)。從而讓學(xué)生更有針對性的閱讀文章，大大提高了閱讀的速度，縮小了選項(xiàng)范圍，提升了準(zhǔn)確率。

?

學(xué)員最終成績

經(jīng)過了三個月的學(xué)習(xí)，ACT最終考試總分33。