報名時間

2016.9-2016.11

所在年級

高二

學員入學成績

學生16年9月在優(yōu)弗進行ACT初級測評題，成績?yōu)?6，閱讀26。

學員基本信息

優(yōu)勢：學生對數學和科學比較感興趣，學習積極性較高；

劣勢：閱讀速度慢，沒有系統(tǒng)的做題方法，正確率不高；

教學方案

學生來自北京四中，學習能力較好，也有很強的積極性，對數學和科學感興趣，所以對于這兩門，只需要講解一下?？贾R點，及專業(yè)術語，然后結合例題去分類講解即可。

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但是學生英文文章讀得并不多，所以會存在做題速度慢，定位不準確導致浪費了時間，正確率偏低的問題。針對于這些問題，考試老師加強對學生訓練。先跟學生介紹ACT考試大致情況，分析每篇文章每道題需用時間，讓學生做題時保持清醒和速度觀念。對學生進行限時訓練后，分類講解每種類型文章應該如何去讀，哪些是考點，哪些是不需要讀的地方，如何分析題干，如何找出關鍵詞，如何定位。這樣能夠省去學生讀整篇文章的時間，縮小了閱讀范圍，提高了做題準確性。而后再講解如何篩選選項，選出正確答案。雖然中間穿插講解數學和科學重難點題目，但是經過兩周的訓練，李同學還是有效掌握了做題技巧，縮減了做題時間，也提高了正確率，最后成績直接提到了30分。

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在接下來的復習中，每次上課之前老師都會對學生進行大量真題?？加柧殻缓笳n上講解，幫助學生梳理考試規(guī)律，出題規(guī)律。讓學生越發(fā)累計了信心，也提高了閱讀成績，終于在最終的考試中，拿下了35分的好成績。

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學員最終成績

經過了兩個月的學習，ACT最終考試成績35分。