報名時間

2017.6-2017.10

所在年級

大四

學員入學成績

學生17年6月在優(yōu)弗進行GRE初級測評題，成績?yōu)?00，其中數學164，語文136，寫作2.5

學員基本信息

優(yōu)勢：學生之前學過GRE大班，也背過一段時間單詞，單詞量較好；

劣勢：邏輯較弱，詞匯中英文釋義意識不到差異，填空讀不懂句子，閱讀做題較慢，且正確率不高；

教學方案

數學方面；王同學數學較好，但是由于之前練習較少，且沒有計時?？歼^，所以模擬測試成績較低，所以對于數學部分，考試老師未學生補充術語，梳理考點，強化練習，查缺補漏；

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填空方面；學生雖然上過大班課，了解了填空解題方法，但同時也受到了誤導。GRE填空的技巧及推理方法，也是基于理解句子大意的基礎之上。而王同學總是沒有理解句子，而盲目用所謂方法做題，這樣不能確保正確率，且達不到訓練的效果?？荚嚴蠋煶跗谙冉o學生講解了長難句的分析技巧，句子劃分，幫助學生更好的理解句子，然后再以真題為例，把具體的填空方法和實例為例去把理論與實際題目相結合，讓學生更好的理解為何要這樣解題，并加深對英文邏輯的認識，并對GRE閱讀做了鋪墊；

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閱讀方面；學生做閱讀時候，無論句子還是文章，都讀得較慢，所以即使讀明白了文章，也把握不住重點，容易忘記。所以在閱讀方面，考試老師除了講解長難句外，還跟學生灌輸如何張弛有度的讀文章，以實際文章為例，講解GRE閱讀的考點，并分類講解各類題型的解題技巧和猜題方法，最大限度的提高學生的閱讀準確性

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寫作方面；學生寫作用詞較簡單，且issue缺少事例。針對于這種情況，考試老師給學生補充了ETS比較喜歡的語法，加分句式，并結合當月機經，給學生梳理思路，分析可用的名人名事例子，豐富學生的文章。

學員最終成績

2017年10月GRE考試總分329。其中語文160，數學169，寫作3.5。