報名時間

2016.8-2016.10

所在年級

大三

學員入學成績

學生16年8月在優(yōu)弗進行GRE初級測評題，成績?yōu)?04，其中語文140，數(shù)學164，寫作3

學員基本信息

優(yōu)勢：數(shù)學有一定基礎，邏輯較好，基礎語法了解；

劣勢：對GRE沒有了解，詞匯量較弱，不熟悉填空，閱讀解題方法；

教學方案

數(shù)學方面；李同學初期測試數(shù)學較好，授課老師在教學初期階段，給學生串講數(shù)學術語，并把李同學不懂的排列組合，正態(tài)分布等數(shù)學知識點，結合真實考試實例全部講一遍。后面給學生布置了針對于他自己考試時間的復習計劃，每次課前給學生進行數(shù)學答疑，逐步掃除數(shù)學盲點；

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填空方面；學生由于詞匯量較弱，且不喜歡背單詞，所以考試老師開始給學生講解各種背單詞方法，并布置了相應的背誦及復習任務，每隔兩次課檢查一次。在每次上課的時候，除了講解填空需要用到的解題方法，幫助學生梳理邏輯思路，并指出重要詞匯的中英文差異，更好的理解高頻詞匯，并應用于做題；

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閱讀方面；學生之前未接觸過GRE閱讀，所以還是延續(xù)之前四六級學過的閱讀方法，但這對于GRE閱讀來說，速度是遠遠達不到的。所以考試老師從閱讀結構，詳略得當讀文章，定位，正確選項及錯誤選項特征，排除法的運用等順序糾正學生做題思路，提高其準確度及速度。

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寫作方面；學生所選學校對于寫作沒有具體要求，所以關于寫作，授課老師開始利用兩次課時間為學生串講了issue和argument的寫作方法，審題，及范文講解。之后便把重點放在了機經(jīng)作文批改上，更有針對性改進學生寫作思路。

學員最終成績

2016年10月GRE考試總分330。其中語文162，數(shù)學168，寫作3.5。