美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚-優(yōu)弗教育

小編相信同學(xué)們都清楚，由于中美教育體制等因素，針對于美國本科的申請，很多學(xué)生存在誤區(qū)。美國本科的申請有哪些內(nèi)容需要深度了解呢？優(yōu)弗教育小編將會在這里進行深度剖析。

美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)1：速成路徑-托福不參考直接去美國就讀語言

有人認(rèn)為這是一種留學(xué)的捷徑，可以免除托福策劃的時間而直接前往美國入讀本科。殊不知，這只是把英語學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲至出國后。無相應(yīng)的英語基礎(chǔ)是不可能完成美國大學(xué)學(xué)習(xí)的，你因此肯定要先進行語言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間半年甚至一兩年，所以不一定“節(jié)省”時間。

美國本科的申請，此舉還是包含優(yōu)點，可以在英語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語。但卻存在隱患和缺點：隱患即是在英語能力水平低的前提下，學(xué)生如何獨立生活和學(xué)習(xí)是個問題，倘若不能適應(yīng)可能會造成更大不便甚至發(fā)生悲劇。

美國本科的申請，去美國先學(xué)習(xí)語言還是包含許多缺點的：

在美國學(xué)習(xí)語言費用相較于國內(nèi)而言是相當(dāng)高的。

美國本科的申請，簽證通過率降低。盡管相關(guān)法案表述簽證官在審核學(xué)生簽證時不應(yīng)歧視語言學(xué)習(xí)的學(xué)生，入讀排名靠后學(xué)校的學(xué)生，但去就讀語言的簽證通過率一定是小于正式入讀大學(xué)課程的簽證通過率。

美國本科的申請，此類學(xué)生時常是語言修讀完畢后入讀一所不太出名的美國大學(xué)，學(xué)生本人因此失去攀登更高起點巔峰的機遇。

美國用人單位聘請人員時要審查學(xué)生畢業(yè)院校的好壞，起薪也會遵循專業(yè)和學(xué)校排名來確定高低，一個名校出身的學(xué)生在職業(yè)道路上起初就領(lǐng)先于非名校出身的學(xué)生。但自己如果有能力進入名校而不去努力甚至直接放棄，則是對自己前途的不負(fù)責(zé)。

美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)2：University和College的誤區(qū)

美國本科的申請，除綜合性大學(xué)之外，美國還包括大量文理學(xué)院，一些申請人認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，針對這些文理學(xué)校打不上眼。殊不知，文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，以小班特色教學(xué)為主，平均一班人數(shù)在十人左右，老師和學(xué)生之間溝通交流遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。優(yōu)秀的文理學(xué)院其本科教育在諸多美國人心目中是比哈普耶斯麻還要優(yōu)質(zhì)的選擇。

美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)3：申請定位的不合理

有一類申請人對于排名有一種盲目崇拜和依賴，非前10或前30，前50的學(xué)校不申請，不顧自己綜合實力的強弱。

美國本科教育為通識和素質(zhì)教育，不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在像排名顯示那樣的差距。在美國3000多所大學(xué)中，前100都是格外優(yōu)秀的學(xué)校，不同申請人要依據(jù)自己綜合實力合理選校，爭取能去自己能入讀的最優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

還包括這樣一類申請者，有嚴(yán)重的名校情節(jié)，譬如“常春藤情節(jié)”，非常春藤盟校不去，否則就留在國內(nèi)。成功申請固然值得祝賀，但去不成常春藤就留在國內(nèi)就讀恐怕也不是明智之舉。

美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)4：錯誤地進行參照對象選擇

美國本科的申請，此類申請人通常認(rèn)知到一些成功收獲美國名校錄取學(xué)生的各種分?jǐn)?shù)，基于此得出一個片面樂觀或悲觀認(rèn)知。

單純進行分?jǐn)?shù)的對比是片面的，請謹(jǐn)慎全面比對各方面綜合實力才可以。

美國本科的申請，遺憾的是錄取委員會用來作為錄取規(guī)范綜合能力很難被精確量化，你在沒有查詢到一個成功申請人的全套申請材料(Essay尤為重要）之前，是不能輕易斷定你比她/他強或弱的。

美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)5：針對于GPA（在校平均分?jǐn)?shù)），TOEFL和SAT等考試分?jǐn)?shù)的誤讀

美國本科的申請，第一類誤讀是受國內(nèi)教育體制的誤導(dǎo)，認(rèn)為上美國名校的話自己的學(xué)習(xí)成績一定要是最優(yōu)秀的。

美國大學(xué)的錄取，尤其是本科生的錄取，是綜合實力的競爭。即使在高中排名100多名或中等的學(xué)生也能夠被知名學(xué)校錄取。

美國本科的申請，第二類誤讀是對于TOEFL分?jǐn)?shù)。某些申請人認(rèn)為TOEFL必須達(dá)到105分以上才可能被名校錄取，而獎學(xué)金申請必須達(dá)到110分以上。的確有些學(xué)校對于申請者提出了TOFEL分?jǐn)?shù)的要求，但美國知名學(xué)校的錄取政策其實相當(dāng)靈活，優(yōu)秀學(xué)生可以不受某些錄取限制，甚至在無TOEFL分?jǐn)?shù)的狀態(tài)下也能獲得錄取。

美國本科的申請，第三類是對于SAT的誤讀，把它等同于國內(nèi)高考錄取分?jǐn)?shù)線。美國大學(xué)并未對于SAT有任何最低分?jǐn)?shù)線規(guī)定，10分差距也不會對你的申請有任何負(fù)面浸染，倒不如把時間和精力花費在針對于Essay撰寫的思索中。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實，做精，做細(xì)！?。?/span>