抉擇出國(guó)就讀，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)就讀究竟是大學(xué)排名關(guān)鍵還是專業(yè)排名核心？?jī)?yōu)弗教育分享

許多想要前往美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)就讀的同學(xué)肯定會(huì)把申請(qǐng)學(xué)校的排名比較一番，但當(dāng)你們?cè)诰W(wǎng)站搜索之時(shí)，一定會(huì)察覺(jué)這樣一個(gè)問(wèn)題：近幾年來(lái)，各種排名層出不窮，除USNews外還涉及QS全球大學(xué)排名，泰晤士報(bào)（THE）全球大學(xué)排名，ARWU世界大學(xué)排名等等。更具特色的是，即使數(shù)據(jù)來(lái)源出自同一家公司，在不同的排名中，同一所學(xué)校名次也會(huì)產(chǎn)生不一樣的排名。

那是因?yàn)楦鞣N排名的側(cè)重點(diǎn)不同，優(yōu)弗教育今天就為各位分享在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)就讀院校挑選時(shí)，究竟是應(yīng)該側(cè)重專業(yè)排名還是大學(xué)排名呢？

考量到USNews運(yùn)用的廣泛性，小編接下來(lái)就以USNews為例子和各位一起分享討論大學(xué)排名和專業(yè)排名。

其實(shí)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)就讀大學(xué)排名和專業(yè)排名這樣的稱謂并不準(zhǔn)確。在USNews數(shù)據(jù)的播報(bào)中，我們常常搜索到是兩類排名：Best Colleges和Best Grad Schools。College在英文中常指本科教育。例如，我們倘若想知曉對(duì)方是在哪就讀的本科，通常會(huì)這樣詢問(wèn)“Where did you go to College？”，而一般不會(huì)這樣詢問(wèn)“Wheredid you go to University？”

所以，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)就讀Best Colleges是針對(duì)高校的本科排名。而B(niǎo)est GradSchools，依照字面意思，則能夠清楚判定為研究生排名（需謹(jǐn)慎，這里研究生既涵蓋碩士也涉及博士）教育。

針對(duì)于美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)本科教育和研究生（尤其為博士）教育有著較大的差異。即使在國(guó)內(nèi)，我們?cè)诰妥x大學(xué)時(shí)是不是也會(huì)察覺(jué)到和研究生“不在一個(gè)世界，不在一個(gè)檔次”？因此，USNews單獨(dú)把本科教育和研究生教育進(jìn)行了歸納區(qū)分。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)本科教育雖也細(xì)分專業(yè)，但很多專業(yè)有將近一半的學(xué)分來(lái)源于公共課或是其它專業(yè)。以美國(guó)精英學(xué)校College of William & Mary的心理學(xué)專業(yè)為例，一個(gè)本科生畢業(yè)需120個(gè)學(xué)分，而其中36學(xué)分來(lái)源于心理學(xué)（當(dāng)然也能夠抉擇更多心理學(xué)的課程）。

此外，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)本科就讀，雙專業(yè)，或一個(gè)專業(yè)一個(gè)輔修均是常見(jiàn)狀態(tài)。但在碩士及博士階段，這樣的狀態(tài)就相當(dāng)罕見(jiàn)了。

對(duì)于本科畢業(yè)，通常通過(guò)規(guī)定的課程，修滿學(xué)分，即達(dá)到了畢業(yè)要求條件。

對(duì)于博士，則還需在專業(yè)內(nèi)做出研究方面的貢獻(xiàn)。

所以，所謂的專業(yè)排名針對(duì)于碩士及博士教育更具意義。也正因如此，在Best Grad Schools的類別中，USNews遵循不同專業(yè)對(duì)于高校進(jìn)行了排名。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)就讀，哪個(gè)排名更為核心？

通常而言，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)就讀本科排名和專業(yè)排名是存在著一定程度的正相關(guān)。例如，我們了解哈佛不僅本科教育頂級(jí)，各學(xué)科的研究水平也處于世界頂級(jí)，匯聚了一大批世界級(jí)的名師。

不過(guò)，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)針對(duì)于一些專業(yè)性的院校，如JuilliardSchool（朱莉婭音樂(lè)學(xué)院），Savannah College of Art and Design（沙瓦納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院），他們參加本科排名意義不大，因?yàn)閷I(yè)的局限。但是，他們?cè)陬I(lǐng)域內(nèi)高水準(zhǔn)促使他們依舊成為精英學(xué)校。對(duì)于這樣的學(xué)校，更需從專業(yè)人士那咨詢相關(guān)信息。

讓我們?cè)倭私庖幌耈SNews揭曉的排名計(jì)算的方法。

針對(duì)于Best Colleges，有下列因素必須考慮（括號(hào)內(nèi)信息代指權(quán)重）：

1.Graduationand retention rates（22.5 %）。即是本科畢業(yè)率，以及大一學(xué)生第二年仍返回原學(xué)校繼續(xù)就讀的比例。

2.Undergraduateacademic reputation （22.5 %）。大多數(shù)本科生由于不參與研究，因此這里的Academic更應(yīng)理解為本科教育。USNews運(yùn)用的是同行間相互評(píng)比的辦法。

3.Facultyresources（20 %）。師資隊(duì)伍。

師資隊(duì)伍顯然與科學(xué)和教學(xué)都存在關(guān)聯(lián)。美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)USNews究竟是如何衡量呢？其標(biāo)準(zhǔn)給予了解答：

1）.Class size（40%）。班級(jí)人數(shù)。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)?jiān)叫〉陌嗉?jí)學(xué)生越能得到老師的關(guān)注。私立學(xué)校排名相對(duì)靠前的一大因素便是小班教育。

.Faculty salary（35%）。教授的薪水。理論上，教授的薪水越高，其資歷水準(zhǔn)也更高。且高薪水也能夠給予教授更高的教學(xué)科研熱情。

.The proportion of professors with thehighest degree in their fields（15%）。美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)師資隊(duì)伍中擁有最優(yōu)質(zhì)學(xué)位的比例。學(xué)歷越高，研究能力越強(qiáng)。同時(shí)，也能夠把更先進(jìn)的知識(shí)教授給學(xué)生。

.Student-faculty ratio(5%)。師生比。

類似于Class size，師生比越高，學(xué)生能得到的輔助就越多。

.The proportion of faculty who are fulltime（5%）。 全職老師的比例。相較于代課老師，全職老師擁有更多時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)。

從上述5條不難挖掘，針對(duì)于教師隊(duì)伍的衡量，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)USNews更側(cè)重于其對(duì)于本科教育所帶來(lái)的浸染，尤其為班級(jí)人數(shù)和師生比占近一半的權(quán)重。

4.Studentselectivity（12.5 %）。針對(duì)于美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)入學(xué)學(xué)生的挑選率。在這個(gè)因素中，USNews參考了申請(qǐng)者的ACT成績(jī)，高中排名，及該院校的錄取率。

5.Financialresources（10%）。在教學(xué)，科研活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生的資金投入。不涵蓋針對(duì)于體育，宿舍和校醫(yī)院的投入。

6.Graduationrate performance（7.5 %）。這條與第一條存在差異。這一條中，USNews依據(jù)學(xué)校的資金情況和入學(xué)學(xué)生的素質(zhì)（入學(xué)ACT成績(jī)），針對(duì)畢業(yè)率做出預(yù)測(cè)。

此后USNews再將實(shí)際畢業(yè)率與預(yù)測(cè)畢業(yè)率進(jìn)行比較，從而針對(duì)該校本科生教育進(jìn)行打分。

7.Alumnigiving rate（5 %）。校友捐贈(zèng)。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)從上述七條不難察覺(jué)發(fā)現(xiàn)，在針對(duì)Best college進(jìn)行排名時(shí)，USNews主要關(guān)注本科教育，極少涉及學(xué)術(shù)研究。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)，我們?cè)贋g覽下對(duì)于Grad Schools的排名方法。

思量到學(xué)科差異，這里挑選較多中國(guó)學(xué)生攻讀的工程類專業(yè)（Engineering）

1.QualityAssessment（weighted by 0.40)。

質(zhì)量評(píng)價(jià)，涵蓋：

.Peer assessment score (0.25)。

同行評(píng)議。需著重點(diǎn)評(píng)，這里僅核心評(píng)價(jià)graduate program（碩士或博士教育項(xiàng)目）。

2）.Recruiter assessment score (0.15)。工業(yè)界雇主對(duì)這些研究生項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。

2.StudentSelectivity（weighted by 0.10）。涵蓋入學(xué)新生錄取率和GRE數(shù)學(xué)成績(jī)。

3.FacultyResources (weighted by 0.25)。

師資隊(duì)伍。涵蓋師生比，教師隊(duì)伍中國(guó)家工程學(xué)會(huì)會(huì)員的比例，和上年博士學(xué)位授予的數(shù)量。不難察覺(jué)，除師生比外，研究水準(zhǔn)更是核心考察。

4. ResearchActivity (weighted by 0.25)。研究活動(dòng)，涵蓋：

1）.Total research expenditures (0.15)。指代（學(xué)校）外部收獲的基金數(shù)量。

.Average research expenditures per facultymember（0.10）。每個(gè)教授平均收獲的外部基金數(shù)量。

不難發(fā)現(xiàn)，上述四條僅針對(duì)于美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)碩士或博士項(xiàng)目，且研究比率占相當(dāng)大的比重。

全面總結(jié)，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)就讀究竟挑選大學(xué)排名還是專業(yè)排名取決于本科本科申請(qǐng)還是研究生項(xiàng)目申請(qǐng)。

但還存在一個(gè)例外供大家解讀。目前，很多人把本科排名理解為“綜合排名”。假設(shè)某校本科排名較優(yōu)質(zhì)，但專業(yè)排名一般。且申請(qǐng)者存在畢業(yè)回國(guó)工作的意向。思量到國(guó)內(nèi)眾多申請(qǐng)者不會(huì)了解到專業(yè)排名，而更多傾向于從學(xué)校綜合名聲上進(jìn)行斟酌。因此，在此類狀況下，不妨決策本科排名較優(yōu)質(zhì)的院校進(jìn)行讀研。

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