國(guó)本VS美本，美國(guó)留學(xué)研究生申請(qǐng)誰更難？應(yīng)該如何去做？?jī)?yōu)弗分享

考研正在成為一種熱潮，國(guó)內(nèi)研究生2020年報(bào)考人數(shù)超340萬，比2019年同期增長(zhǎng)了51萬人。為規(guī)避國(guó)內(nèi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，也為增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì)，越來越多的人傾向于美國(guó)留學(xué)研究生申請(qǐng)。就此問題優(yōu)弗留學(xué)為各位深度解讀：

在美國(guó)留學(xué)研究生申請(qǐng)過程中，有此兩大陣營(yíng)對(duì)壘：

國(guó)內(nèi)就讀本科的同學(xué)——感慨自己留學(xué)計(jì)劃延遲，沒能享受美本的資源尤其是免語言成績(jī)提交的便利......

美國(guó)留學(xué)本科的同學(xué)——日常深陷各種考試與論文，國(guó)外實(shí)習(xí)比不上本地人，國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)存在時(shí)間差......

這樣解讀國(guó)本與美國(guó)留學(xué)本科的學(xué)生都不容易，那兩者對(duì)比誰的難度更大？通過深扒比較，趁機(jī)討論下各自該如何補(bǔ)短，進(jìn)行最科學(xué)的規(guī)劃！

國(guó)內(nèi)本科生優(yōu)勢(shì)

1.在校課業(yè)壓力小，時(shí)間計(jì)劃充裕

相較于美國(guó)留學(xué)本科的同學(xué)，國(guó)內(nèi)本科生的課業(yè)壓力相對(duì)較小，考試也較少，重點(diǎn)為期中和期末。學(xué)生有較充裕的時(shí)間進(jìn)行研究生申請(qǐng)的規(guī)劃（這也是美本同學(xué)尤為羨慕的一點(diǎn)）。

除能夠抽出更多時(shí)間進(jìn)行GRE等標(biāo)化考試的準(zhǔn)備，國(guó)內(nèi)本科學(xué)生最大的優(yōu)勢(shì)便是擁有更多時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的、高質(zhì)量的背景活動(dòng)進(jìn)行軟實(shí)力的提升。

美國(guó)留學(xué)本科學(xué)業(yè)繁重，大多數(shù)課程均存在一定的難度，且都設(shè)置了較密集的考試。除期中期末外，還需應(yīng)付日?？荚嚒⒏黝愓撐暮妥鳂I(yè)。再加上美國(guó)留學(xué)本科課程挑選較靈活自由，許多美國(guó)留學(xué)生會(huì)選擇輔修，任務(wù)量再次升級(jí)。在這樣的狀況下，學(xué)生很難有時(shí)間去進(jìn)行系統(tǒng)的背景提升，因此有很大比例的學(xué)生沒有特別出彩的標(biāo)化分?jǐn)?shù)。

2.科研、實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)眾多

科研方面，國(guó)內(nèi)大學(xué)對(duì)于本科生提供的機(jī)會(huì)較多，例如競(jìng)賽、科技創(chuàng)新項(xiàng)目、孵化器等等，優(yōu)秀的學(xué)生有諸多機(jī)會(huì)參與到科研中來。社會(huì)上給予在校學(xué)生提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)也較多，許多優(yōu)秀的學(xué)生能夠直接轉(zhuǎn)正。

美國(guó)留學(xué)本科的學(xué)生獲得的科研機(jī)會(huì)則少很多。至于實(shí)習(xí)，本土人確實(shí)優(yōu)勢(shì)明顯。

美國(guó)留學(xué)本科優(yōu)勢(shì)

1.標(biāo)化成績(jī)

對(duì)于美國(guó)留學(xué)本科的學(xué)生而言，最大的優(yōu)勢(shì)即是標(biāo)化成績(jī)，具體體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

語言成績(jī)

美國(guó)留學(xué)本科的同學(xué)進(jìn)行美國(guó)研究生申請(qǐng)，往往可以免托?；蜓潘汲煽?jī)（具體學(xué)校及項(xiàng)目可能存在差異，以學(xué)校官網(wǎng)為基準(zhǔn)）。同時(shí)在美國(guó)學(xué)習(xí)多年，學(xué)生多多少少都能提升自己的語言水平，因此美國(guó)留學(xué)研究生考試準(zhǔn)備時(shí)也能減輕一些壓力。

國(guó)內(nèi)的同學(xué)，則要在托福（雅思）考試中投入額外的巨大精力。

GPA

雖然國(guó)內(nèi)外GPA打分機(jī)制存在差異，但考察點(diǎn)相同，均是通過核算考試分?jǐn)?shù)來展示學(xué)生在校的成績(jī)。美國(guó)留學(xué)考試數(shù)量多，且論文、出勤率等等都會(huì)作為GPA打分的參考，因此一次考試失利所造成的分?jǐn)?shù)影響較小，加權(quán)GPA不太會(huì)被拉低。從這方面考量，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重也有一定的好處......

而國(guó)內(nèi)GPA主要靠期中期末來展現(xiàn)，一次考試對(duì)于大學(xué)期間GPA整體表現(xiàn)浸染較大。

GMAT/GRE等

部分美國(guó)大學(xué)對(duì)于美國(guó)留學(xué)本科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷更為青睞（認(rèn)為其基礎(chǔ)更為優(yōu)質(zhì)的），因此對(duì)于這些學(xué)生的GRE要求可能會(huì)比國(guó)本更包容。

2.專業(yè)決策進(jìn)展更豐富

與國(guó)內(nèi)本科相比，美本選課靈活度更高，轉(zhuǎn)專業(yè)也較容易，學(xué)生能更大限度的保障自己所學(xué)專業(yè)與興趣、未來職業(yè)發(fā)展相匹配。此外，美本學(xué)生有更多機(jī)會(huì)選修第二專業(yè)或輔修課程，許多院校之間也會(huì)分享教育資源，學(xué)生甚至有機(jī)會(huì)同時(shí)研修兩所學(xué)校的學(xué)位。因此，美國(guó)留學(xué)本科的學(xué)生進(jìn)行研究生申請(qǐng)時(shí)，有更多的方向抉擇。

而國(guó)內(nèi)學(xué)生擇校選專業(yè)同時(shí)進(jìn)行，轉(zhuǎn)專業(yè)較難。雖然部分院校提供第二專業(yè)，但不同院校的第二專業(yè)含金量存在較大差異。因此國(guó)內(nèi)本科生在進(jìn)行研究生申請(qǐng)時(shí)，專業(yè)決策上會(huì)受到更多限制。

通過上述對(duì)比，我們能較直觀的評(píng)判國(guó)本與美國(guó)本科學(xué)生美研申請(qǐng)的差距。因此，不同類型的本科生，務(wù)必彌補(bǔ)各自的劣勢(shì)。

國(guó)本學(xué)生

1．提早處置語言成績(jī)

托?；蜓潘际巧暾?qǐng)中的難點(diǎn)，因此國(guó)內(nèi)本科的同學(xué)們最好大一就能考出優(yōu)質(zhì)的成績(jī)，或者大二將分?jǐn)?shù)提高至有競(jìng)爭(zhēng)力的水平，以節(jié)省時(shí)間和精力放到G類考試和背景提升中去。

2.專業(yè)學(xué)習(xí)

近些年更多的院校提供第二專業(yè)，有時(shí)我們稱國(guó)內(nèi)大學(xué)第二專業(yè)“水”，只是因?yàn)榭荚嚾菀淄ㄟ^而非教學(xué)質(zhì)量差，因此同學(xué)們無論怎樣都要抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

美國(guó)留學(xué)本科的學(xué)生

1.提高標(biāo)化成績(jī)

由于備考時(shí)間少，美本學(xué)生中多數(shù)比例無出彩的標(biāo)化成績(jī)，再加上部分高校針對(duì)美本學(xué)生標(biāo)化成績(jī)更寬容，因此美本學(xué)生若持有高分成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)明顯增強(qiáng)。

日常時(shí)間少，因此美本學(xué)生切記要善于利用假期，回國(guó)后也可尋求專業(yè)老師的指導(dǎo)，最好能在大二下學(xué)期前考出理想分?jǐn)?shù)。

2.背景提升

標(biāo)化成績(jī)雖是硬性規(guī)定，背景活動(dòng)即是極其核心的軟實(shí)力。美國(guó)留學(xué)本科的同學(xué)務(wù)必需及早進(jìn)行背景活動(dòng)規(guī)劃，雖說科研、實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)較國(guó)內(nèi)相比要少，但努力爭(zhēng)取還是能獲得的。同學(xué)們不妨查看自己學(xué)?；蛘吆献髟盒Ｊ欠褡尡究粕鷧⑴c科研實(shí)踐，許多大學(xué)的研究院是針對(duì)本科生開放的，學(xué)生能夠聯(lián)系教授，加入到老師的課題小組中。

至于想進(jìn)行實(shí)習(xí)的同學(xué)，則要多多關(guān)注學(xué)校內(nèi)的企業(yè)宣講。諸多企業(yè)會(huì)就近尋找學(xué)校進(jìn)行合作提供崗位實(shí)習(xí)，同學(xué)們記得密切。

倘使在美國(guó)實(shí)在找不到滿意的科研、實(shí)習(xí)項(xiàng)目，寒暑假回國(guó)參與國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)也是相同的。但需留心的是，時(shí)間雖然緊迫，但同學(xué)們要盡可能的確保自己背景活動(dòng)的連貫與系統(tǒng)性，且要做出一定的成績(jī)。

3.推薦信

美國(guó)教授推薦信的含金量是很高的，所以對(duì)于美國(guó)留學(xué)研究生申請(qǐng)的佐理很大。但想得到又比較困難，除非這位教授對(duì)你有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。因此除有個(gè)好成績(jī)外，日常多跟老師互動(dòng)也很關(guān)鍵。留給教授深刻印象，才能獲得支持。

無論在哪就讀本科，美國(guó)留學(xué)研究生申請(qǐng)都有難度。美國(guó)留學(xué)研究生申請(qǐng)者數(shù)量在近兩年間有所下滑，但中國(guó)的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)者卻在持續(xù)增長(zhǎng)。2019年近37萬留學(xué)生中，存在研究生133，396名，占比36.1%，比上一年增長(zhǎng)2%。因此我們能夠做出這樣的推斷，在美國(guó)留學(xué)研究生申請(qǐng)時(shí)，無論身處何地，同學(xué)們都要面臨更加殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。

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