美國(guó)留學(xué)文書(shū)創(chuàng)作建議請(qǐng)認(rèn)真歸納收藏！優(yōu)弗留學(xué)分享

美國(guó)留學(xué)文書(shū)如何編撰更加優(yōu)質(zhì)?美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作建議15條，美國(guó)本科申請(qǐng)人請(qǐng)歸納收藏!

美國(guó)留學(xué)文書(shū)編撰建議：

1、整理(梳理)所有要申請(qǐng)的院校，列出每所院校的文書(shū)題目要求，相似性標(biāo)注。

勿擔(dān)心現(xiàn)時(shí)就需完成所有的編創(chuàng)，一篇申請(qǐng)文書(shū)能夠變化成多樣版本，能夠運(yùn)用至很多地方/相關(guān)過(guò)程需求。最關(guān)鍵的是潛意識(shí)地問(wèn)題處置，不妨一直進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，隨身攜帶紙筆，因?yàn)槟銖膩?lái)不清楚何時(shí)會(huì)有新穎的想法。

2、研究和思量寫(xiě)作的主題—你自己，才能斟酌怎樣寫(xiě)作。

美國(guó)本科申請(qǐng)人若是僅僅坐下來(lái)寫(xiě)，未對(duì)主題進(jìn)行兼權(quán)熟計(jì)，那你很有可能遭遇寫(xiě)作障礙，文思枯竭。你也許認(rèn)為你很清楚你自身，但為了最大程度地解析自己，你需要反思，并且把它描述出來(lái)。

3、自我評(píng)估。

你瀏覽到多少個(gè)版本，是否涵蓋什么奇特的主題?確定你的興趣，才能以及動(dòng)機(jī)，需相應(yīng)的時(shí)間，不一定需一次完成。例如：你有想佐理需要輔助的人的意愿嗎?有投身于公共服務(wù)的渴望嗎?有與生俱來(lái)的經(jīng)商才能嗎?

4、決定使用何種材料向大學(xué)展示你自己。(遵循不同院校的申請(qǐng)文要求及你對(duì)自身的定位，所呈現(xiàn)的材料存在差異)。

斟酌申請(qǐng)文的問(wèn)題，給出答案，忖量一段時(shí)間，接下來(lái)能產(chǎn)生更多新穎的想法。簡(jiǎn)單記錄下來(lái)所有的小點(diǎn)，否則你會(huì)忘記。

5、閱讀其他成功的申請(qǐng)文，知曉何種申請(qǐng)文是優(yōu)秀的，謹(jǐn)記那些有創(chuàng)意的想法。

6、挑選一篇申請(qǐng)文寫(xiě)作。

基于現(xiàn)存的素材，構(gòu)建文章的中心思想，找到相應(yīng)的支持論點(diǎn)，隨后以列舉提綱的形式把這些內(nèi)容展示出來(lái)。

7、在某個(gè)時(shí)間截點(diǎn)內(nèi)完成申請(qǐng)文的初稿。

要接受初稿是不可能十全十美的事實(shí)，此階段最核心的目標(biāo)要把你的想法轉(zhuǎn)移至紙上，之后再進(jìn)行修改和提煉。申請(qǐng)文普遍需經(jīng)過(guò)一次、兩次甚至是多次修改才能收獲最終稿。你若是想要撰寫(xiě)優(yōu)秀的申請(qǐng)文，此過(guò)程是需時(shí)間的錘煉。此外，往往失敗的申請(qǐng)文中也囊括多樣有價(jià)值的想法。因此，修改申請(qǐng)文十分重要。

8、初稿完畢后，擱置幾天。

遠(yuǎn)離申請(qǐng)文一段時(shí)間會(huì)給你帶來(lái)相應(yīng)的客觀性。假設(shè)需要的話，你不妨開(kāi)啟另外一篇申請(qǐng)文，經(jīng)歷相同的過(guò)程。

9、找尋你尊重其觀點(diǎn)的人，讓他們拜讀你的申請(qǐng)文，并給出反饋意見(jiàn)。

問(wèn)他們一系列問(wèn)題，譬如：申請(qǐng)文的亮點(diǎn)是什么?你最青睞哪部分?你需修改什么?你收獲哪些詞和短語(yǔ)?你還需全面解析哪方面?此內(nèi)容展示了我是一個(gè)怎樣的人?我想要概述的主旨是什么?

10、大聲地閱讀申請(qǐng)文，你會(huì)驚奇得發(fā)現(xiàn)你的耳朵能夠識(shí)別錯(cuò)誤的語(yǔ)法，拙劣的表達(dá)及其他。

11、側(cè)重申請(qǐng)文的開(kāi)頭和結(jié)尾。

開(kāi)頭需抓住讀者的興趣。幾種開(kāi)頭的方式：以有趣或不尋常的事實(shí)或細(xì)節(jié)開(kāi)頭;以奇聞?shì)W事或故事開(kāi)頭;有趣引用的運(yùn)用;評(píng)價(jià)有報(bào)道價(jià)值的或眾所周知的事件。幾種結(jié)尾的方式：總結(jié)所闡述的觀點(diǎn);總結(jié)然后推斷未來(lái);總結(jié)申請(qǐng)文中某些潛在的蘊(yùn)意。

12、改寫(xiě)?為什么?相較于初稿而言，難忘的寫(xiě)作經(jīng)歷來(lái)源于改寫(xiě)。

修改必然會(huì)提升寫(xiě)作的質(zhì)量。

13、申請(qǐng)文校正。

語(yǔ)法，標(biāo)點(diǎn)，拼寫(xiě)及其他機(jī)器錯(cuò)誤的修改。一個(gè)屢試不爽的方法是從后往前讀。

14、請(qǐng)記住你也是申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的一部分，老師是你的伙伴，他們會(huì)給予你專業(yè)的反饋、修改意見(jiàn)和精確的校對(duì)規(guī)劃。

15、申請(qǐng)文確認(rèn)無(wú)誤，潤(rùn)色完成后，就能夠提交了。

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