審核確定命運？美國研究生留學(xué)錄取流程怎樣安排？優(yōu)弗教育

美國大學(xué)研究生錄取是怎樣一個程序呢？由于在美國研究生留學(xué)申請中，無申請學(xué)校數(shù)量的限制，凡是有排行的學(xué)校，每年收到的申請數(shù)目都屢創(chuàng)新高，美國研究生留學(xué)錄取的大權(quán)歸屬所在院系。

美國研究生留學(xué)，具體而言MS（理科碩士）和部分PHD的錄取就是招生委員會說得算，給RA（滾動錄?。┑腜HD由招錄的教授所決定。

假設(shè)想了解自己美國研究生留學(xué)申請學(xué)校的大體范圍，那么至少應(yīng)清楚系里的審核過程。美國研究生留學(xué)大多數(shù)學(xué)校的錄取流程分三輪：

第一輪

依據(jù)直接或間接掌握的各類信息分享，美國研究生留學(xué)大學(xué)錄取的第一步是一個很初步篩選淘汰過程，一般是由秘書或直接運用計算機軟件系統(tǒng)來filter（過濾）掉一部分不滿足最低錄取條件的申請人。至于使用什么條件來過濾，這個就要看系里的具體狀況了?？傮w趨勢是諸多的系因為申請人數(shù)的暴漲，不得不實行初選淘汰，過不了初選，你的申請材料就沒有人閱讀。

美國研究生留學(xué)，依照目前所能把控的狀況，在第一輪內(nèi)審核的標(biāo)準(zhǔn)只限于某些極易量化的條件，也就GPA成績，TOEFL成績，GMAT/GRE成績，至于這三類成績要達到何種程度就得查詢系里的具體狀況了。

初選當(dāng)然是很粗略的，其目的不是使用幾個分?jǐn)?shù)線來進行錄取，而是過濾掉背景過差的申請人。邁過這一步的申請人數(shù)仍遠超于最后能被錄取的人數(shù)。這是學(xué)校審核中第一次運用到GPA，TOEFL成績，也是最后一次。

所以，針對于申請定位的第一步，并不是依據(jù)目前的GPA成績和英語基礎(chǔ)來判斷能被何種學(xué)校錄取，因為以我們目前的GPA成績只能判斷會被哪些學(xué)校過濾掉，第一輪給我們的啟示是應(yīng)當(dāng)在一個盡可能早的時間內(nèi)，把T，G收獲，不要讓這兩個最簡單因素制約我們的申請。

第二輪

至某個時間（申請截止日期之前一兩個星期至截止），美國研究生留學(xué)招生委員會就要正式開始處理申請，分配老師來審核材料，進行第二步篩選。雖然經(jīng)過了第一輪初篩，但至這個階段還是有諸多材料，老師此時其實是不大有精力來閱讀我們?nèi)康牟牧希皇情喿x簡歷。

美國研究生留學(xué)審核過程有的是單票否定制，比如5個老師每人分配1/5的申請，然后迅速瀏覽，一個老師如果決定某人的申請給rejection（拒絕），那就這樣處理，有些學(xué)校是多票否定，你的申請會被多個老師審理，只有多數(shù)老師認為你應(yīng)該被拒絕你才會最終被拒（一般只有大牛校才會這樣），也有些學(xué)校是默劇類型，除非系里某名老師提名要求給你錄取且錄取委員會也同意，否則無論你何種背景，最后都是拒信打發(fā)掉。

第二輪也就是找到較有競爭力的學(xué)生，留在第三輪進行細致審核，一般此數(shù)量會是真正錄取人數(shù)的2到3倍。因此你如果想順利通過第二輪，那就要保證簡歷里要有諸多東西可以寫，并且這些東西的撰寫是教授所關(guān)注的——專業(yè)相關(guān)經(jīng)歷。

第三輪

美國研究生留學(xué)第三輪也就是決定錄取誰了。MS（理科碩士）錄取大部分是投票制度，只有多個老師都認為你應(yīng)該被錄取，你才算過關(guān)。PHD審核過程的主觀性就強了，有招生計劃的老師會至招生委員會中要學(xué)生，這時他們考核的往往就是和自己研究方向非常相關(guān)的學(xué)生材料了，申請大部分時就是由他說了算，當(dāng)然TA（助教金）狀況還是要復(fù)雜些，需此老師向系主任爭取。

美國研究生留學(xué)你最后收獲的OFFER或者AD，一般是被錄取委員會全部成員看過且都同意你才被錄取的，有時候甚至是經(jīng)過反復(fù)論證后，才把獎學(xué)金給你的。因此，第三輪里也就是真刀真槍在審核了，在此關(guān)卡里里，任何弄虛作假都會顯露無疑，只有你真正達到了教授的要求，你的能力真正的強，才有可能會被錄取。

在申請中，只是機械地把留學(xué)申請過程分為選校，文書撰寫，材料寄送，套磁等相應(yīng)步驟，這樣的分類本身就是無任何意義的分類。

“美國研究生留學(xué)在申請過程中，真正的定位是在認識招生真正需求的基礎(chǔ)上對于自身的調(diào)整，它以一系列命題的形式展現(xiàn)出來，其中涉及留學(xué)申請策略，重點申請角度和層面，實際競爭優(yōu)勢定義，以及在競爭劣勢位置上的應(yīng)對方式等等。換言之，“定位”，不是確定申請什么學(xué)校，也不是確定學(xué)校到底需要什么樣的人，而是確定，我，作為一個競爭的產(chǎn)品，到底運用什么策略才能獲勝”。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實，做精，做細?。?！