美國留學(xué)研究生，哪類申請入讀陷阱和誤區(qū)須嚴(yán)格重視？

美國留學(xué)研究生，哪類申請入讀陷阱和誤區(qū)須嚴(yán)格重視？

因參加社會實踐活動致使相關(guān)成績不達(dá)標(biāo)

美國留學(xué)研究生申請，除成績外，社會實踐活動也同樣要豐富，要包含亮點，這幾乎成為所有美國留學(xué)申請人的共識，可是，有多少人正是信奉這一點，讓自己在社會實踐活動的道路中走得太遠(yuǎn)，舍本逐末，以致于忘記出發(fā)的初衷。

社會實踐活動對于申請美國留學(xué)研究生只是錦上添花，有了更優(yōu)良，錄取的機率更大?？墒怯卸嗌賹W(xué)生，在“錦”還不夠的狀況下，就開始大量添花了?！板\”是什么？“錦”自然就是相關(guān)成績。

美國留學(xué)研究生申請的成績代指的是什么？

GPA成績，GRE成績，雅思等等相應(yīng)成績，三者重要性不言而喻。

美國大學(xué)錄取程序一般是：

第一輪先看成績，成績達(dá)標(biāo)，留下申請材料，進(jìn)入第二輪，第二輪重點審核社會實踐活動，涉及學(xué)術(shù)大獎。你的目標(biāo)假如是美國大學(xué)前50，那么就先在成績上下功夫，在成績達(dá)標(biāo)的前提下，再去進(jìn)行相應(yīng)課外實習(xí)活動，當(dāng)然你也可以一邊規(guī)劃考試，一邊參加課外活動，兩全其美自然是最好。但假設(shè)因參加課外活動而拉低了成績，致使成績不達(dá)標(biāo)，那么就是得不償失，舍本逐末了。

成績?nèi)绾翁岣?，關(guān)鍵靠自己，目前的成績?nèi)绻_實不太理想的話，同學(xué)們不妨選擇培訓(xùn)班進(jìn)行補習(xí)。

美國留學(xué)研究生，哪類申請入讀陷阱和誤區(qū)須嚴(yán)格重視？

課外社會實踐活動不是越多越好

美國留學(xué)研究生申請，社會實踐活動不是越多越好，也不是公益就好，投入時間和精力并包含收獲才是準(zhǔn)確的。目前而言，最不稀罕的課外活動：支教，孤兒院敬老院義工服務(wù)，模擬聯(lián)合國。那什么樣的社會實踐活動是精良的？優(yōu)良的社會實踐活動至少包括三標(biāo)：

和別人差別大

時間和精力投入多

收獲大。

以上三點都具備，才能夠稱得上是優(yōu)秀的課外活動。

美國留學(xué)研究生參加課外活動最好從自己身邊入手，處置解決身邊問題，小至一個家庭，一個班級，一個學(xué)校，一個社區(qū)甚至一個地區(qū)等相關(guān)問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，并利用自身優(yōu)勢去處置問題，讓招生官看到你對活動的熱愛，執(zhí)著及在活動中收獲的成長。

美國留學(xué)研究生，哪類申請入讀陷阱和誤區(qū)須嚴(yán)格重視？

申請文書，主題可以很普通，但立意不能普通

美國留學(xué)研究生申請，常見的文書主題包括：

介紹下你自己。

描述下我們的學(xué)校。

請精準(zhǔn)告訴我們，我們的學(xué)校為什么適合你？

描述下你來自的世界，它對你有何影響？

描述一個你的優(yōu)點或缺點，及它對你的影響？

描述一個你的成就，貢獻(xiàn)或經(jīng)歷，及它對于你的影響？

描述下你的社區(qū)和它對你的影響？

不再羅列下去了，在這里，優(yōu)弗教育提示大家：一味自夸是大忌。不管事情的結(jié)果好壞，重在收獲。撰寫出自己看待事情的視角，描寫出自己的眼界和高度。

美國留學(xué)研究生申請，推薦信不一定要尋找名人撰寫，了解你最重要：

很多同學(xué)提及，撰寫推薦信是不是要找大學(xué)里知名教授，找校長來編撰寫是不是比較優(yōu)良？

為你撰寫推薦信的人可以是你的老師，你的校長，你的老板甚至是大學(xué)教授，但前提是：了解熟悉你。了解熟悉你才能編寫出真實的你，寫出不一樣的你。對于不了解你的人，他的職位再優(yōu)秀，對于你的推薦都是無用的，也是很容易被招生官看穿的。

推薦人能夠撰寫哪些內(nèi)容？不確定。不過，依據(jù)經(jīng)驗，大致包括這些：

推薦人能夠描述你的學(xué)習(xí)態(tài)度，與同學(xué)老師相處的情形，組織領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)術(shù)專長，思想品質(zhì)，研究能力，有無工作經(jīng)驗，并加注評語等等。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實，做精，做細(xì)?。?！