美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)必讀，留學(xué)家庭極易誤入的誤區(qū)！

在美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)中，優(yōu)弗教育小編發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)存在著一定的誤區(qū)，因此，小編匯編了這篇文章，幫助大家更認(rèn)知清楚自己思維的誤區(qū)，更加順暢的度過(guò)申請(qǐng)季。

美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)必讀，留學(xué)家庭極易誤入的誤區(qū)！

最后一次能用于申請(qǐng)的TOEFL和SAT考試時(shí)間的誤解

美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)，學(xué)校申請(qǐng)截止日期并不是最后TOEFL和SAT的考試時(shí)間。

申請(qǐng)人事實(shí)上要做的是在學(xué)校申請(qǐng)截止日期前把除TOEFL成績(jī)之外的其余材料全部寄出，TOEFL分?jǐn)?shù)可以稍后郵寄至學(xué)校，但必須在學(xué)校審核你申請(qǐng)材料之前寄到。

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對(duì) TOEFL和SAT考試分?jǐn)?shù)，GPA（平均分?jǐn)?shù)）的誤解

第一類誤區(qū)是受國(guó)內(nèi)教育體制的誤導(dǎo)，認(rèn)為入讀美國(guó)名校自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要最優(yōu)秀。美國(guó)大學(xué)的錄取，尤其是美國(guó)大學(xué)本科的錄取，是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。即使在高中排位100多名或中等的學(xué)生也可以被頂級(jí)名校錄取。

第二類誤區(qū)是對(duì)于相關(guān)考試分?jǐn)?shù)的誤解。一些申請(qǐng)者認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)必須達(dá)到特定標(biāo)準(zhǔn)才可能被名校錄取，而獎(jiǎng)學(xué)金的獲得也必須達(dá)到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。這其實(shí)也不準(zhǔn)確。的確有些學(xué)校針對(duì)申請(qǐng)者提出了相關(guān)考試成績(jī)條件要求，但這些美國(guó)頂級(jí)名校錄取政策其實(shí)相當(dāng)靈活，針對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生可以不受某些錄取要求的限制。

第三類是針對(duì)SAT考試的誤解。

美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)很多學(xué)校實(shí)行考試可選政策，學(xué)生可以自行選擇是否提交，但事實(shí)是，很多學(xué)校對(duì)于這項(xiàng)成績(jī)依舊給予了相應(yīng)的重視。但并非沒有這項(xiàng)考試成就不能申請(qǐng)，遵循自身需求即可。

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申請(qǐng)定位不合理

有一類申請(qǐng)者對(duì)于學(xué)校排行有一種盲目崇拜和依賴，非要申請(qǐng)前10或前30，50的學(xué)校，而完全不顧自己綜合實(shí)力的強(qiáng)弱。美國(guó)大學(xué)本科教育是通識(shí)和素質(zhì)教育的融合，因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在像排名顯示那樣的差距。不同申請(qǐng)人要依據(jù)自己的綜合實(shí)力合理選校，爭(zhēng)取可以去到自己能去的最優(yōu)秀學(xué)校。

還有一類申請(qǐng)者，起初就鉆進(jìn)牛角尖，有嚴(yán)重的名校情節(jié)，申請(qǐng)成功了固然值得慶賀，但萬(wàn)一失利就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)恐怕也不是明智的選擇。鼓勵(lì)大家去美國(guó)就讀本科，是因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)本科教育相對(duì)于國(guó)內(nèi)目前本科教育而言，更能激發(fā)一個(gè)人的潛能和才華，對(duì)于學(xué)生本人的人生發(fā)展趨勢(shì)有著更積極的影響。

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對(duì)于University和College的誤解

美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)，除綜合性大學(xué)之外，美國(guó)還包括大量文理學(xué)院，一些申請(qǐng)者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，對(duì)于這些文理學(xué)校看不上眼。殊不知，文理學(xué)校教育并不遜色于綜合性大學(xué)，往往以小班特色教學(xué)為主，平均一個(gè)班的人數(shù)在十人左右，老師和學(xué)生之間的溝通和交流遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些優(yōu)秀的文理學(xué)院，其本科教育在許多美國(guó)人心目中是比名校還要良好的選擇。

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對(duì)選擇推薦人的誤解

很多申請(qǐng)者花費(fèi)大量精力去尋找名人來(lái)給自己撰寫推薦信，但對(duì)于你認(rèn)知不清楚的名人是不適合作為推薦人的。通常學(xué)校要求一份成績(jī)報(bào)告單，這相當(dāng)于校方對(duì)于你的評(píng)價(jià)，可以找年級(jí)組長(zhǎng)，班主任，甚至是校長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任，此外還要求兩封教師評(píng)鑒，通常是兩位任課老師對(duì)于你的評(píng)價(jià)。許多成功的申請(qǐng)者并沒有名人推薦。名人推薦可以作為補(bǔ)充，但決不是必須的。

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錯(cuò)誤地選擇參照對(duì)象

美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)，這類申請(qǐng)者通常認(rèn)知到一些成功收獲美國(guó)名校錄取學(xué)生的各類分?jǐn)?shù)，然后基于此得出一個(gè)片面樂觀或悲觀理解。

單純對(duì)比兩個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實(shí)力才可以，可遺憾的是，這類錄取委員會(huì)用來(lái)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力很難被精確量化，你在沒有看到一個(gè)成功申請(qǐng)者的全套申請(qǐng)材料（Essay是關(guān)鍵）之前，是不能輕易斷定你比她/他強(qiáng)或弱的。

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Essay撰寫的誤區(qū)

美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)，針對(duì)于Essay的寫作，平庸自然不行。許多申請(qǐng)者會(huì)使用到經(jīng)典的中國(guó)典故或傳奇人物故事。由于文化背景的差異，這會(huì)導(dǎo)致他人理解的困難，因此表述能力不強(qiáng)的申請(qǐng)者此時(shí)需慎重對(duì)待。

此外，還有一些申請(qǐng)者擁有非常奇妙的想法，可假設(shè)奇妙到一般人難以明白就不妙了，因?yàn)殇浫∥瘑T們也是普通人。

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家長(zhǎng)的過(guò)度參與

出于愛子心切，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的關(guān)愛是能夠理解的，但有些家長(zhǎng)參與超出了應(yīng)有的度，剝奪孩子一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)階段，有許多家長(zhǎng)“包辦”了學(xué)生的課程和活動(dòng)，但這樣的做法是不正確的！家長(zhǎng)在留學(xué)中只是輔助角色，不是完全的決策者，需學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。家長(zhǎng)該如何做呢？

1.準(zhǔn)備階段，父母與顧問老師應(yīng)是輔助合作學(xué)生的關(guān)系，保持及時(shí)良好的溝通是非常必要的。

2.選校階段，選校參考信息有很多，這時(shí)顧問和家長(zhǎng)都可以給學(xué)生提供意見推薦，但盡量培養(yǎng)孩子自我檢索學(xué)校信息的能力，讓學(xué)生自己說(shuō)出選擇或不選擇學(xué)校的理由。

3.專業(yè)選擇階段，我們理解家長(zhǎng)想為孩子未來(lái)生活進(jìn)行打算的苦心，但不喜歡的專業(yè)，真的會(huì)讓學(xué)生難以維系，還要慢慢培養(yǎng)。

4.文書寫作階段，顧問因?yàn)榱私鈱W(xué)生，又熟悉學(xué)校，反而更容易抓住學(xué)生的特質(zhì)，讓學(xué)校眼前一亮！

總之，申請(qǐng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要參與，但參與度過(guò)高也會(huì)導(dǎo)致一定問題，因此，務(wù)必要把握好參與度等問題。

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放棄高考

無(wú)論能否出國(guó)，完成高考都是有利無(wú)害。現(xiàn)在許多美國(guó)大學(xué)也同樣接受學(xué)生的高考成績(jī)，可以省去諸多麻煩。即使不出國(guó)，高考也是進(jìn)入大學(xué)的一份通行證。

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對(duì)于自費(fèi)簽證的誤解

很多人認(rèn)為拿不到獎(jiǎng)學(xué)金或者不是去名校的話簽證就拿不到，這是不正確的。家庭資金如果充足，那么你只需說(shuō)服簽證官你的這筆教育投資是合理且有高回報(bào)的，你的簽證難度就與獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金的簽證申請(qǐng)人及去常春藤名校的申請(qǐng)人一樣——說(shuō)服簽證官你無(wú)移民傾向，你此行的目的僅只是學(xué)習(xí)且會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束后回到中國(guó)來(lái)。

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走速成路徑——不考托福直接去美國(guó)讀語(yǔ)言

有人認(rèn)為這是一種留學(xué)的捷徑，可以免除籌備托福的時(shí)間而直接去留學(xué)。殊不知，這只是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)推遲到出國(guó)以后。沒有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)是不可能完成美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)的。

美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)，此舉有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可以在英語(yǔ)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。但卻有隱患和三大缺點(diǎn)：隱患就是在英語(yǔ)能力低下的前提下，學(xué)生如何獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)可能是個(gè)問題，假設(shè)不能適應(yīng)可能會(huì)造成諸多不便甚至發(fā)生悲劇。

缺點(diǎn)一，在美國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言費(fèi)用相較于國(guó)內(nèi)而言是相當(dāng)昂貴的。

缺點(diǎn)二，簽證通過(guò)率降低?？梢钥隙ǖ乇硎?，去美國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言簽證的通過(guò)率一定是小于去入讀正式大學(xué)課程的簽證通過(guò)率。

缺點(diǎn)三：由于此類學(xué)生常常是就讀完語(yǔ)言后就讀一所不太知名的美國(guó)大學(xué)，因此學(xué)生本人失去了登上更高人生起點(diǎn)的機(jī)會(huì)。一個(gè)名校出身的學(xué)生在職業(yè)道路上起初就領(lǐng)先于非名校出身的學(xué)生，雖然小編不推崇甚至有時(shí)反對(duì)極端的名校情結(jié)，但自己如果有能力就讀名校而不去努力甚至直接放棄，是對(duì)自己前途的極不負(fù)責(zé)。

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關(guān)于面試

美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)，有些學(xué)校在一些大城市例如北京，上海都包括自己的校友，他們就會(huì)安排校友來(lái)面試申請(qǐng)人，只要有可能，此類學(xué)校就會(huì)爭(zhēng)取面試每一名申請(qǐng)者，因此收到他們的面試通知決不表示該學(xué)校對(duì)你青睞有加。

學(xué)校及校友都會(huì)這么說(shuō)，但真實(shí)情形應(yīng)是這樣的：

面試表現(xiàn)良好的同學(xué)參加面試會(huì)得到一份較優(yōu)秀的面試報(bào)告，面試表現(xiàn)差的同學(xué)會(huì)得到一份較差的面試報(bào)告。面試良好的同學(xué)不一定有機(jī)會(huì)被錄取。

面試差的學(xué)生大部分情形下就會(huì)失去錄取機(jī)會(huì)，原因是優(yōu)秀的申請(qǐng)人實(shí)力太接近而無(wú)法取舍，那面試結(jié)果差的極易被淘汰掉。目前，美國(guó)排行前列的大學(xué)都在增加對(duì)于中國(guó)學(xué)生的面試機(jī)會(huì)，一個(gè)良好的面試結(jié)果對(duì)于申請(qǐng)也愈發(fā)重要。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！