優(yōu)弗語(yǔ)培提分案例——GRE考試零基礎(chǔ)提升至328分-優(yōu)弗教育
日期:2020-06-11 00:00:00 閱讀量:0 作者:a老師學(xué)員基本信息:Z同學(xué)
基礎(chǔ)成績(jī):托福84分
復(fù)習(xí)周期:3個(gè)半月
實(shí)際取得分?jǐn)?shù):328=V158+Q170
輔導(dǎo)過(guò)程:
Z同學(xué)進(jìn)入培訓(xùn)服務(wù)體系時(shí)還未接觸過(guò)GRE,托福成績(jī)?yōu)?4分。由于為當(dāng)季申請(qǐng),9月份托福尚未出分,GRE從零開(kāi)始,時(shí)間格外緊迫。在進(jìn)入服務(wù)初期,任課老師為Z同學(xué)制定了相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排學(xué)員盡快著手單詞的記憶及長(zhǎng)難句訓(xùn)練,初步接觸GRE閱讀思維。
單詞是攻克GRE的第一大障礙。挑選適宜的單詞書籍,且做好單詞背記安排,反復(fù)且有規(guī)律背記格外關(guān)鍵。助教老師為Z同學(xué)定期安排單詞測(cè)試,持續(xù)推動(dòng)他反復(fù)刷詞。從最開(kāi)始每次都有若干生詞把控不了,到最后一個(gè)詞匯能同時(shí)掌控幾個(gè)含義,Z同學(xué)詞匯部分運(yùn)用了2個(gè)多月,終于過(guò)關(guān)了。
與此同時(shí),任課老師通過(guò)課上的知識(shí)講解和課下作業(yè)的布置,持續(xù)磨煉Z同學(xué)邏輯思維的能力。初期邏輯思維的適應(yīng)較為困難,從之前習(xí)慣文章閱讀含義扭轉(zhuǎn)為分析文章邏輯思路、段落及句間關(guān)系,需經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。在老師的指導(dǎo)下,Z同學(xué)漸漸適應(yīng)了邏輯思維的方式,準(zhǔn)確率也逐步改善,并能積極匯報(bào)模擬練習(xí)狀況,供老師參考分析其問(wèn)題及進(jìn)展。
Z同學(xué)數(shù)學(xué)較穩(wěn)定。語(yǔ)文部分也隨著詞匯量的增長(zhǎng)和熟練運(yùn)用,習(xí)題的準(zhǔn)確率穩(wěn)步提升,從最初的146分提升至158分,成功實(shí)現(xiàn)逆襲。精確的規(guī)劃、正確的方法及持續(xù)的努力,是我們此次一舉成功的奧秘。期待更多學(xué)員能夠在優(yōu)弗語(yǔ)培獲得滿意的成績(jī)!
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