課堂參與：沉默≠禮貌，表達(dá)才是硬道理

? 課前預(yù)習(xí)： 帶著問題聽課，目標(biāo)每節(jié)課至少提1個(gè)問題或回應(yīng)1次；

? 小組討論積極發(fā)言： 說錯(cuò)也比不說強(qiáng)，參與度常計(jì)入成績，且深度參與后知識(shí)掌握更牢固；

? 抓住教授的提問機(jī)會(huì)： 當(dāng)教授問“Any questions?”，請相信——他是真心期待你提問！

差異真相 在美國課堂（尤其小班），教授期待的絕非安靜記錄的“聽眾”。主動(dòng)提問、辯論觀點(diǎn)、挑戰(zhàn)結(jié)論才是常態(tài)——哪怕想法不完美，積極輸出也會(huì)受認(rèn)可；若全程沉默，反會(huì)被視為“不投入”或“沒理解”。不要怕答錯(cuò)，勇于表達(dá)想法！

師生關(guān)系：直呼其名、談規(guī)劃？這很自然！

? 善用Office Hour： 提前準(zhǔn)備問題清單，話題可涵蓋：

? 郵件規(guī)范： 標(biāo)題點(diǎn)明主旨（如：Question about XX Assignment），正文用尊稱（Dear Prof. XX），結(jié)尾附姓名學(xué)號(hào)。

教授的研究興趣與教學(xué)風(fēng)格

如何參與實(shí)驗(yàn)室/研究項(xiàng)目

針對你職業(yè)方向的書籍或建議

差異真相 美國師生關(guān)系更似“伙伴”：本科以上常直接稱呼教授名字，Office Hour 更是寶貴資源！不僅能解學(xué)業(yè)困惑，還能聊職業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)經(jīng)歷，甚至請教如何利用校內(nèi)支持。

學(xué)術(shù)誠信：這條底線，觸碰即出局！

? 徹底研讀學(xué)校學(xué)術(shù)誠信政策（Academic Integrity Policy）；

? 引用必用工具： Zotero/EndNote管理文獻(xiàn)，嚴(yán)格遵守APA/MLA格式；

? 小組作業(yè)明確分工： 保留溝通記錄防爭議；

? 有疑必問： 別心存僥幸，立即找教授/助教確認(rèn)！

?? 引用不規(guī)范=抄襲（即便忘記加引號(hào)）；

?? 自我抄襲也禁止（舊作業(yè)重復(fù)提交視為作弊）。

差異真相 美國對學(xué)術(shù)不端零容忍！后果輕則掛科，重則開除。特別注意：

學(xué)習(xí)思維：答案非關(guān)鍵，思考過程才核心！

? 轉(zhuǎn)變思路： 從“記憶知識(shí)點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“為何得出此結(jié)論？”；

? 多問三連：

“Why?”（證據(jù)可信嗎？）

“How?”（結(jié)論如何推導(dǎo)？）

“What if?”（條件變化會(huì)怎樣？）

差異真相：美國教育核心是批判性思維（Critical Thinking）——比起標(biāo)準(zhǔn)答案，更看重你如何分析信息、邏輯推理、提出獨(dú)立見解。

行動(dòng)指南

1.自主生活指南：別等待被照顧

? 用好學(xué)校資源：

? 主動(dòng)尋求幫助： 遇到問題直接聯(lián)系相關(guān)部門，別期待“被關(guān)懷”。

國際學(xué)生辦公室（簽證/法律事務(wù)）

寫作中心（修改論文）、校內(nèi)輔導(dǎo)中心是極好的免費(fèi)學(xué)術(shù)支持！  

心理咨詢服務(wù)（免費(fèi)壓力疏導(dǎo)）

差異真相 美國文化強(qiáng)調(diào)“個(gè)人擔(dān)當(dāng)”：租房、辦銀行卡、繳賬單、看病等均需獨(dú)立完成，教授不會(huì)提醒交作業(yè)，房東不會(huì)催你付租金。

2.預(yù)約文化：不預(yù)約=無法服務(wù)

? 養(yǎng)成預(yù)約習(xí)慣：

校醫(yī)院/教授面談：至少提前3天郵件預(yù)約；

搶手服務(wù)（簽證續(xù)簽、心理輔導(dǎo)）：提前1個(gè)月預(yù)約！

差異真相 在美國，未經(jīng)預(yù)約（walk-in）大概率被拒絕！看病、約見教授、車輛維修甚至朋友小聚，都需要事先約定時(shí)間。

行動(dòng)指南

3.擁抱多元：尊重是基本守則

? 警惕刻板印象陷阱：

? 留意“微歧視”(Microaggression)： 自以為“無害”的話可能帶來傷害

“你英語說得真好??！”    暗示對方“本該說得差”    稱贊內(nèi)容：“你的觀點(diǎn)很有見地”    

“你表現(xiàn)得真像美國人”    否定其原生文化認(rèn)同    肯定多元：“很欣賞你的文化背景”    

? 實(shí)用溝通技巧：

避免貼標(biāo)簽式提問：
? “美國人是不是都支持…？”
? “基督徒是不是都反對…？”

改用開放問法：
?? “關(guān)于XX議題，校園里有哪些不同的聲音？”
?? “你個(gè)人對這個(gè)事的看法是什么？”

參與敏感話題討論：先傾聽，用“我”表達(dá)句式：
“在我的文化里，這件事通常...，我能理解你的視角是...”

差異真相 美國校園如同“小型聯(lián)合國”：匯集了不同種族、信仰、性取向、政治立場的人群。

行動(dòng)指南