?學(xué)員詳情?

畢業(yè)院校：國內(nèi)某重點(diǎn)985/211大學(xué)

專業(yè)：數(shù)據(jù)科學(xué)(DS)

學(xué)員成績：GPA3.2，托福100+，GRE330+

錄取院校：康奈爾大學(xué)，新加坡國立大學(xué)

學(xué)生亮點(diǎn)：

1、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績優(yōu)秀

2、實(shí)習(xí)能力和經(jīng)歷豐富

3、學(xué)生目標(biāo)明確，愿意接受建議

不足之處：

GPA略低

時(shí)間有限，學(xué)業(yè)壓力較大，合理安排申請時(shí)間尤為重要

2024年9月，正值25fall美國留學(xué)申請的高峰期，L同學(xué)手握GPA 3.2的成績走進(jìn)優(yōu)弗留學(xué)咨詢時(shí)，心中充滿忐忑。他渴望申請美國的頂尖名校，卻也清楚，在競爭如此激烈的申請者中，這一成績并不具備明顯優(yōu)勢，坦言自己當(dāng)時(shí)并沒有太大把握。

然而，正是這位勇于嘗試、不愿輕易放棄的同學(xué)，選擇信任優(yōu)弗留學(xué)的師資與服務(wù)體系。在優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)的時(shí)間規(guī)劃和文書輔導(dǎo)支持下，他最終實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，成功獲得了康奈爾大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)碩士，以及新加坡國立大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與可持續(xù)碩士兩項(xiàng)錄取通知，完成了從“夢校追求者”到“夢校準(zhǔn)研究生”的重要轉(zhuǎn)變。

全新的人生旅程，正由此展開！

留學(xué)申請服務(wù)正式啟動

 學(xué)員背景全面分析

（該同學(xué)具備哪些申請優(yōu)勢？客觀上面臨哪些挑戰(zhàn)？）

L同學(xué)本科畢業(yè)于上海xx大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)，雖然學(xué)術(shù)成績并不占優(yōu)，但優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)發(fā)掘了他的以下亮點(diǎn)：

    ① 實(shí)踐經(jīng)歷豐富：獨(dú)立完成4個(gè)數(shù)據(jù)分析課程項(xiàng)目，并擁有3段知名企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷

4項(xiàng)課程項(xiàng)目：覆蓋機(jī)器學(xué)習(xí)、金融分析、生物統(tǒng)計(jì)及可持續(xù)發(fā)展等多個(gè)前沿方向；

3段企業(yè)實(shí)習(xí)：先后在某投資咨詢集團(tuán)、大型數(shù)據(jù)平臺及證券公司實(shí)習(xí)，深入一線業(yè)務(wù)場景，積累扎實(shí)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

基于此，優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)為其定制“強(qiáng)化長板、彌補(bǔ)短板”的申請方案，重點(diǎn)突出其實(shí)踐與跨學(xué)科能力，拓寬申請維度。

    ② 選校策略：通過與學(xué)員多輪深入溝通，結(jié)合其興趣與職業(yè)意向，最終選定偏重應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目，如康奈爾大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)碩士、新加坡國立大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與可持續(xù)碩士等，有效避開純學(xué)術(shù)賽道的激烈競爭。

?? 逆襲核心：精準(zhǔn)選校策略 + 跨學(xué)科背景賦能

學(xué)員背景主要挑戰(zhàn)：

? 雖出身985高校，但GPA僅3.2（美國TOP30碩士項(xiàng)目平均GPA普遍在3.5以上）

? 準(zhǔn)備時(shí)間緊張：9月啟動申請，12月即面臨截止，需同時(shí)應(yīng)對標(biāo)化考試、文書寫作與選校三重任務(wù)

家長主要關(guān)切：

?? “孩子GPA不具優(yōu)勢，是否還有機(jī)會沖刺美國頂尖名校？”

?? “數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域競爭白熱化，如何打造差異化申請形象？”

時(shí)間規(guī)劃：關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)高效推進(jìn)

學(xué)生與我們接觸時(shí)已進(jìn)入申請季（9月開始12月截止），距離申請截止僅剩3個(gè)月，而學(xué)生的托福、GRE成績尚未達(dá)標(biāo)，選校與項(xiàng)目方向未明，文書撰寫也尚未啟動，整體時(shí)間緊張、任務(wù)繁重。

盡管如此，優(yōu)弗導(dǎo)師仍沉著應(yīng)對，以專業(yè)高效的服務(wù)為同學(xué)量身定制獨(dú)家“短期攻堅(jiān)計(jì)劃”，協(xié)助統(tǒng)籌標(biāo)化備考、實(shí)習(xí)與文書起草，最終托福取得100+，GRE獲得330+，有效緩解了申請焦慮，避免了因時(shí)間不足而導(dǎo)致的質(zhì)量妥協(xié)。

文書創(chuàng)作：打造獨(dú)特申請敘事

你是否在文書寫作中也和L同學(xué)一樣遇到以下常見問題：不知如何下筆，或只是簡單堆砌經(jīng)歷，停留在平淡描述實(shí)習(xí)內(nèi)容，缺乏個(gè)人洞察與跨領(lǐng)域思考？

不用擔(dān)心，優(yōu)弗文書導(dǎo)師全力介入，與L同學(xué)開展多輪深度 brainstorming，挖掘其背景亮點(diǎn)，不限次數(shù)修訂與潤色初稿，精準(zhǔn)契合個(gè)人經(jīng)歷、院校偏好與招生官期待。

最終文書以“數(shù)據(jù)科學(xué)推動公共健康”為主線重構(gòu)故事：開頭巧妙設(shè)疑，從個(gè)人實(shí)踐經(jīng)歷切入，引申至如何借助數(shù)據(jù)科學(xué)改善醫(yī)療體系、服務(wù)社會大眾的宏觀愿景，成功吸引招生官關(guān)注。

具體文書框架亮點(diǎn)：

學(xué)術(shù)主線：貫穿數(shù)據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用經(jīng)歷，突出扎實(shí)的學(xué)術(shù)與實(shí)踐能力；

職業(yè)愿景：呼應(yīng)新加坡國立大學(xué)的可持續(xù)方向與康奈爾大學(xué)的生物統(tǒng)計(jì)方向，彰顯社會責(zé)任感與長遠(yuǎn)眼光。

經(jīng)歷多輪精心修改，并經(jīng)由海外導(dǎo)師及前招生官進(jìn)行語言潤色與內(nèi)容提升，終稿兼具專業(yè)深度與人文溫度，成功贏得兩所頂尖院校認(rèn)可，收獲雙錄取佳績。

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通過優(yōu)弗的科學(xué)規(guī)劃??

低GPA → 錄取全美Top11康奈爾大學(xué)

文書堆砌 → 故事線與主題全面升華

突破低GPA限制 → 實(shí)現(xiàn)從“短板”到“跳板”的轉(zhuǎn)變

L同學(xué)的成功案例充分證明，在碩博申請中，院校與項(xiàng)目的匹配度遠(yuǎn)比絕對分?jǐn)?shù)更為重要。

優(yōu)弗留學(xué)的一大核心優(yōu)勢：將劣勢轉(zhuǎn)化為獨(dú)特競爭力 ??

① 精準(zhǔn)定位交叉學(xué)科：避開純數(shù)據(jù)科學(xué)的高度“內(nèi)卷”，借助康奈爾生物統(tǒng)計(jì)、新國立可持續(xù)科學(xué)等跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)差異化申請；

② 深度挖掘個(gè)人亮點(diǎn)，通過故事化敘事與項(xiàng)目成果凸顯情感共鳴與專業(yè)可信度。

?? 精彩錄取瞬間來襲～

綜上，在競爭激烈的數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)方向申請中，優(yōu)弗留學(xué)碩博團(tuán)隊(duì)助力L同學(xué)脫穎而出。我們相信，正在閱讀這篇文章的你，也有機(jī)會在優(yōu)弗的輔導(dǎo)下收獲夢校Offer。

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