不斷提升軟背景，終于拿下紐約大學生物醫(yī)學工程碩士
日期：2025-02-15 17:51:38 閱讀量：0 作者：z老師
畢業(yè)院校：浙江某學院
所學專業(yè)：生物技術(shù)
學術(shù)成績：托福101+，GRE325+
軟件背景：2段實習+1段科研
錄取院校：紐約大學
錄取專業(yè)：生物醫(yī)學工程
紐約大學（New York University，簡稱NYU）成立于1831年，是一所位于紐約的世界著名私立綜合性研究型大學。作為全美TOP30名校，紐約大學被列為25所新常春藤名校之一，同時也是美國大學協(xié)會（AAU）成員之一
紐約大學位于紐約市，這座城市是世界級的經(jīng)濟、文化和金融中心。紐約大學的校園與整個紐約市融為一體，可以說紐約大學是以整個紐約市為自己的校園，十八個學院分布在整個紐約市。主校區(qū)曼哈頓校區(qū)基本上是以華盛頓廣場為學校的心臟，向外做輻射狀的分散。布魯克林校區(qū)集中在布魯克林的下城，紐約大學工程學院坐落于此，周圍科技公司林立，地理位置極佳，地鐵交通發(fā)達
紐約大學以其多元化的學術(shù)項目而聞名，尤其在以下幾個領(lǐng)域表現(xiàn)突出：
商學：斯特恩商學院（Stern School of Business）是全球頂尖商學院之一，尤其以金融、會計和市場營銷著稱。在2025年QS世界大學學科排名中，斯特恩商學院的金融專業(yè)排名全球第8，會計與財務(wù)排名第10，市場營銷排名第11。
法學：法學院在國際法、稅法和商業(yè)法領(lǐng)域享有盛譽。2025年QS世界大學學科排名，NYU法學院的法學專業(yè)排名全球第6。 醫(yī)學：朗格尼醫(yī)學中心（NYU Langone Medical Center）提供卓越的醫(yī)學教育和研究。2025年QS世界大學學科排名中，NYU醫(yī)學院的醫(yī)學專業(yè)排名全球第18。 藝術(shù)：提斯克藝術(shù)學院（Tisch School of the Arts）在電影、戲劇和舞蹈方面享譽全球。2025年QS世界大學學科排名中，提斯克藝術(shù)學院的表演藝術(shù)專業(yè)排名全球第5。 社會科學：社會科學與管理學科排名全球第14，政治學專業(yè)排名第12，心理學專業(yè)排名第17
項目介紹：
紐約大學的生物醫(yī)學工程碩士項目（MS in Biomedical Engineering）隸屬于Tandon工學院，是一個結(jié)合了工程學與生命科學的跨學科領(lǐng)域。該項目旨在培養(yǎng)能夠運用工程原理解決醫(yī)療健康問題的人才。生物醫(yī)學工程是一個多學科的領(lǐng)域，對改善衛(wèi)生保健和生活質(zhì)量作出了重大貢獻。該項目開設(shè)了三個分支：生物材料（Biomaterials）、醫(yī)學成像（Medical Imaging）、生物檢測（Bioinstrumentation）
申請條件
學歷背景：申請者需持有生物醫(yī)學、化學、機械或電氣工程；計算機工程或科學；物理；數(shù)學、化學；或生物科學的文學/理學學士學位或更高學位。持有醫(yī)學、牙科、護理和法律學位的申請者也可申請 GPA要求：通常需要提供至少3.0以上的GPA證明 課程先修：申請者須修讀完兩學期的本科微積分課程以及兩學期的基于微積分的物理課程。國際生須修讀完以下本科預修課程：一學期的線性代數(shù)、一學期的常微分方程、一學期的多變量微積分、兩學期的生物學實驗室課程、兩學期的普通化學實驗室課程 語言能力： 托福：不低于90分 雅思：不低于7分 標準化考試成績：需要提交GRE成績，無最低成績要求
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全面的背景提升
學生進入體系的時間非常緊迫，老師和學生進行了多次溝通，為了更深入了解學生的學術(shù)背景，包括實驗的技巧，實驗步驟等等，其中有哪些難點，他在哪些實驗步驟上進行了優(yōu)化，并取得了哪些不一樣的數(shù)據(jù)等等。
GPA雖然在申請中占有一定的比重，在一定程度上決定了申請者的學校檔次，但是科研和實習也很重要的，擁有高質(zhì)量及匹配的研究經(jīng)歷，它對申請者是有很大助推作用，而學生本身托福不高，那當與其他分數(shù)相近的申請者，在競爭名校的時候，那就會有決定性的幫助。
因為學生在本科期間還是有著堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的實驗室經(jīng)歷，而且GPA比較高且年級排名第一，因此，優(yōu)弗的老師們在申請過程中，也盡力使得學生能夠更全面、更綜合地展示專業(yè)和科研背景。結(jié)合學生本科期間科研經(jīng)歷，目標學校專業(yè)的area of interest以及職業(yè)規(guī)劃來進行學校的定位。
細致的時間規(guī)劃
老師們幫助學生規(guī)劃了申請的工作內(nèi)容及時間節(jié)點，設(shè)置清晰的申請時間軸及階段目標，具體到每項工作的安排，細化到每一個申請步驟
精準的文書打造
經(jīng)過與學生多次溝通，選定了學生本科期間的研究作為文書主體部分，充分體現(xiàn)學生的科研過程和能力。在文書中，老師們也盡力把學生的項目進行深入挖掘，細致到在項目中的每一個困難點，老師都會和學生探討好久，并進行不斷的修改。此外，還進一步升華了文書主題，除了可以入讀理想的大學，還可以利用專業(yè)所學，為提升未來人類健康水平和改善環(huán)境，也為人與自然界生物系統(tǒng)的“設(shè)計”與“重設(shè)計”做出貢獻。
