【優(yōu)弗學(xué)員分享】英國G5的好苗子，毅然決然選擇美國“女神校”紐約大學(xué)！

O同學(xué)是一位極具獨(dú)立性、思想成熟且擁有鮮明個(gè)人見解的學(xué)生!他早在8歲時(shí)就遠(yuǎn)赴英國求學(xué)，因此練就了一口流利且充滿倫敦韻味的地道英語。自幼離家，這樣的成長經(jīng)歷讓他相較于許多同齡人顯得更加成熟與穩(wěn)重。

今天，我們跟著O同學(xué)的講述，一起來看下他的申請故事又是怎樣的?

S同學(xué)

高中：英國高中

A-Level ：3個(gè)A*

SAT：1500+

我就讀于英國一所頂尖高中，能夠自豪地展示我的學(xué)術(shù)成就：A-Level課程全獲A*，SAT成績也超過了1500分!

在申請的這一路上，優(yōu)弗老師對我的幫助無疑是不可或缺的。

在申請的關(guān)鍵階段，我參加了UKMT數(shù)學(xué)競賽，并榮幸地獲得了金獎(jiǎng)，這份榮譽(yù)同樣離不開優(yōu)弗老師的悉心指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

我一直對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域充滿熱情，優(yōu)弗老師深刻理解我的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合我的優(yōu)勢與特長，為我精心規(guī)劃了一系列提升活動(dòng)。

從參加賓夕法尼亞大學(xué)的夏校，到創(chuàng)立經(jīng)濟(jì)學(xué)社團(tuán)并擔(dān)任講師，再到成為校公益社團(tuán)的創(chuàng)始人，這些經(jīng)歷不僅豐富了我的簡歷，更讓我在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有了更深入的理解和實(shí)踐。期間，我還發(fā)表了1篇經(jīng)濟(jì)論文，這對我來說是莫大的鼓舞。

申請路上的堅(jiān)定選擇

自8歲起，我便在英國求學(xué)，因此我的英語口語流利，倫敦口音地道。由于早年離家，我比同齡人更加成熟，也深受英國教育和文化的影響。

在學(xué)業(yè)上，我始終是A-Level課程體系的佼佼者，擁有沖刺英國G5院校的學(xué)術(shù)實(shí)力。

然而，我對美國大學(xué)的通識教育充滿向往，因此我決定放棄申請英國大學(xué)，這是一條“不給自己留退路”的道路。優(yōu)弗老師充分尊重并支持我的選擇，給予了我極大的信心。

軟硬件條件的全面提升

對于美國大學(xué)的夢想，我從未動(dòng)搖。然而，作為A-Level體系的學(xué)生，我在申請美國大學(xué)時(shí)面臨著一些挑戰(zhàn)。

我的成績單非常的簡單，在12和13年級僅有三四門課，雖然成績都很好，但是這顯然與美國大學(xué)強(qiáng)調(diào)的多學(xué)科發(fā)展，強(qiáng)調(diào)全人教育的理念有較大的差異性。

優(yōu)弗老師針對我的情況，建議我在學(xué)習(xí)A-Level課程的同時(shí)，選擇兩門AP課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)我在多學(xué)科發(fā)展方面的不足。

在軟實(shí)力方面，優(yōu)弗老師為我量身定制了一個(gè)科研課題，并幫助我成功發(fā)表了論文。同時(shí)，他們還支持我創(chuàng)立了經(jīng)濟(jì)學(xué)社團(tuán)，并擔(dān)任講師角色，以及建立校內(nèi)的公益社團(tuán)。為了進(jìn)一步提升我的軟背景，優(yōu)弗老師還幫助我申請了賓夕法尼亞大學(xué)的高含金量夏校項(xiàng)目。

在申請過程中，優(yōu)弗老師安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的海外顧問對我的文書進(jìn)行精心指導(dǎo)。我們反復(fù)溝通、打磨，直至文書完美無瑕。

由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，考試頻繁，優(yōu)弗老師為我設(shè)定了清晰的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并頻繁溝通推進(jìn)各項(xiàng)工作。

在他們的幫助下，我不僅成功獲得了加州大學(xué)多個(gè)分校的錄取，還在RD階段收到了紐約曼哈頓的紐約大學(xué)（NYU）的錄取通知。

在此，我要向優(yōu)弗老師表達(dá)我最誠摯的感謝。是他們的專業(yè)指導(dǎo)、悉心關(guān)懷和無私奉獻(xiàn)，讓我能夠在申請路上不斷前行，最終實(shí)現(xiàn)了我的夢想。優(yōu)弗老師，謝謝您!

張老師服務(wù)心得&申請建議

申請美國本科存在較大的不確定性。雖然美國接受多種課程體系的學(xué)生，但某些課程體系確實(shí)存在一些不足之處。

因此，我們必須深入了解每種課程體系的特點(diǎn)，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。當(dāng)某些劣勢難以改變時(shí)，我們需要從其他角度入手，科學(xué)地幫助學(xué)生規(guī)劃，以最大限度地發(fā)揮他們的優(yōu)勢，規(guī)避劣勢，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

優(yōu)弗留學(xué)本科申請“優(yōu)系列”

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