盤點(diǎn)美國大學(xué)補(bǔ)充文書題目！

文書的重要性不言而喻，美國多所院校已經(jīng)揭曉了2025年秋季入學(xué)的補(bǔ)充文書題目，這些題目在一定程度上反映了各校的招生傾向與特色，對(duì)此感興趣的同學(xué)不妨瀏覽一番。

以下列出了圣母大學(xué)、密歇根大學(xué)安娜堡分校、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校等七所學(xué)校的題目。有意申請(qǐng)這些學(xué)校的同學(xué)們，請(qǐng)盡早著手準(zhǔn)備：

1.圣母大學(xué)補(bǔ)充文書

圣母大學(xué)寫作部分包括對(duì)一個(gè)短文問題的回答和五選三簡(jiǎn)答題的回答：

短文題：

請(qǐng)回答以下問題。字?jǐn)?shù)不超過150字。

每個(gè)人在考慮自己的高等教育選擇和建立自己的大學(xué)名單時(shí)，都有不同的優(yōu)先考慮因素。請(qǐng)告訴我們您在尋找未來大學(xué)校園時(shí) "不可妥協(xié) "的因素。

簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)從以下五個(gè)選項(xiàng)中選擇三個(gè)問題。每個(gè)簡(jiǎn)答題的回答字?jǐn)?shù)在50-100字之間。

信仰如何影響你所做的決定?

你的個(gè)人經(jīng)歷和發(fā)展有何獨(dú)特之處(例如，家庭支持、文化、殘疾、個(gè)人背景、社區(qū)等)?為什么這些經(jīng)歷對(duì)你很重要，你將如何豐富圣母大學(xué)社區(qū)?

圣母大學(xué)的本科生活的特點(diǎn)是對(duì)每個(gè)人的集體關(guān)懷。你如何在社區(qū)中促進(jìn)對(duì)他人的服務(wù)?

你最引以為豪的贊美是什么?

你會(huì)為什么而奮斗?

2.密歇根大學(xué)安娜堡分校補(bǔ)充文書

翻譯

必答題一：

每個(gè)人都屬于許多不同的社區(qū)/群體，這些社區(qū)/群體由共同的地理、宗教、民族、收入、飲食、興趣、種族、意識(shí)形態(tài)或知識(shí)遺產(chǎn)(以及其他因素)定義。選擇一個(gè)你所屬的社區(qū)，并描述該社區(qū)和你在其中的位置。(100-300字)

必答題二：

描述你在密歇根大學(xué)申請(qǐng)的特定本科學(xué)院或?qū)W院吸引你的獨(dú)特品質(zhì)(包括優(yōu)先錄取和雙學(xué)位課程)。該課程如何支持你的興趣?(100-550字)

3.威斯康星麥迪遜補(bǔ)充文書

必答題

如果不使用Common Application，而是使用the Universities of Wisconsin Application進(jìn)行申請(qǐng)，則需要回答以下問題:

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。請(qǐng)告訴我們你將為我們的校園帶來哪些特殊的生活經(jīng)歷、才能、承諾和/或興趣。

所有申請(qǐng)人還需回答此問題:

請(qǐng)告訴我們你為什么想就讀威斯康星大學(xué)麥迪遜分校。此外，請(qǐng)說明你對(duì)所選專業(yè)感興趣的原因。如果你選擇了未定專業(yè)，請(qǐng)描述你可能感興趣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。

在寫作過程中，請(qǐng)牢記以下要點(diǎn):

在開始寫作過程之前先構(gòu)思，并創(chuàng)建一個(gè)大綱。

每篇文章的字?jǐn)?shù)最多為650字，但我們建議安排在300-500字。

不要直接在網(wǎng)頁表單中輸入內(nèi)容。先在文字處理軟件中處理草稿。

留出時(shí)間來改進(jìn)和重新審視你的寫作。

檢查拼寫錯(cuò)誤，并請(qǐng)人校對(duì)最終版本。

在寫作中要真誠和誠實(shí)。

4.波士頓學(xué)院補(bǔ)充文書

波士頓學(xué)院要求回答四個(gè)題目中的一個(gè)。而申請(qǐng)“以人為本的工程學(xué)“(HCE)專業(yè)的學(xué)生則回答題目五：

四選一小論文：

在每年的大學(xué)開學(xué)典禮上，我們的新生班級(jí)都會(huì)與一篇常見文章的作者進(jìn)行反思性對(duì)話。你會(huì)推薦新生閱讀哪位13在世作家的哪本書?

在波士頓學(xué)院，我們借鑒Jesuit傳統(tǒng)，尋找有價(jià)值的對(duì)話伙伴。有些人支持我們的觀點(diǎn)，有些人則對(duì)我們的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。誰在你的生活中扮演了這一角色?請(qǐng)舉出一次具體的對(duì)話，在這次對(duì)話中，對(duì)話伙伴挑戰(zhàn)了你的觀點(diǎn)，或者你挑戰(zhàn)了他們的觀點(diǎn)。

ChimamandaNgoziAdichie在2019年11月的 Ted演講“單一故事的危險(xiǎn)”中警告觀眾，不要通過對(duì)國籍、外貌或背景的假設(shè)來賦予人們“單一故事”。討論一次有人用單一故事定義你的情況。這給你帶來了哪些挑戰(zhàn),你又是如何克服的?

波士頓學(xué)院于1863年成立，是對(duì)社會(huì)呼喚的回應(yīng)。這一呼聲來自波士頓的一個(gè)移民社區(qū)，他們尋求Jesuit教育以促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)性。時(shí)至今日，波士頓學(xué)院仍在幫助學(xué)生利用他們所受的教育來滿足社會(huì)的最大需求。你特別關(guān)注當(dāng)今哪些本地或全球問題，你可以如何利用波士頓學(xué)院的教育來解決這些問題?(400字以內(nèi))

HCE專業(yè)申請(qǐng)者必答題:

Jesuit教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生為公益服務(wù)。波士頓學(xué)院的“以人為本的工程學(xué)”整合了技術(shù)知識(shí)、創(chuàng)造力和人文視角，以應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。哪些社會(huì)問題對(duì)你很重要，你將如何利用你的HCE教育來解決這些問題?

5.佐治亞大學(xué)補(bǔ)充文書

一篇短文：

對(duì)于申請(qǐng)2025年秋季入學(xué)的UGA一年級(jí)新生，與以往一樣，使用CommonApp 中的作文題目，撰寫較長(zhǎng)的個(gè)人作文(250-650字)。

針對(duì)UGA的較短作文(建議200-300字)題目也將與去年相同，作文題目如下:

從初中到高中的過渡是學(xué)生在學(xué)業(yè)和個(gè)人探索方面達(dá)到新水平的關(guān)鍵時(shí)期。請(qǐng)分享一本在此期間對(duì)你產(chǎn)生重大影響的書(小說、非小說都可以)。請(qǐng)多談這本書對(duì)你產(chǎn)生影響的原因，少談這本書本身的情節(jié)/主題，我們不要求你寫讀書報(bào)告。

(注意，這里說的初中到高中過渡期不要求確切時(shí)間范圍，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇側(cè)重于高中階段的時(shí)間安排。)

6.普渡大學(xué)補(bǔ)充文書

必答題：

用250字以內(nèi)的字?jǐn)?shù)回答

普渡大學(xué)的機(jī)會(huì)將如何支持您在課堂內(nèi)外的興趣?

簡(jiǎn)要討論你攻讀所選專業(yè)的原因。

7.羅徹斯特大學(xué)補(bǔ)充文書

必答題：

羅切斯特大學(xué)的捐贈(zèng)者、企業(yè)家、攝影先驅(qū)和慈善家喬治·伊士曼(George Eastman)說：“世界的進(jìn)步幾乎完全取決于教育”。你設(shè)想以何種方式利用羅切斯特大學(xué)靈活的課程設(shè)置和課外活動(dòng)機(jī)會(huì)來促進(jìn)你所在社區(qū)的進(jìn)步和變革?(250字以內(nèi))

總體來說，相較于主文書，附加文書題目更為多樣化，形式也更加靈活多變，為招生官提供了一個(gè)深入了解你其他特質(zhì)的絕佳窗口，因此大家務(wù)必認(rèn)真準(zhǔn)備~~

優(yōu)弗老師如何寫一篇文書

優(yōu)弗的海外顧問是真的可以加入到學(xué)生的群組服務(wù)中，和學(xué)子一起探討、一起磨礪，與學(xué)生一起完成文書的寫作與創(chuàng)作，寫出讓人眼前一亮的文書。

與家長(zhǎng)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴內(nèi)容的溝通

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