美國本科轉(zhuǎn)學(xué)需要什么要求
日期：2024-09-23 15:15:49 閱讀量：0 作者：冬老師導(dǎo)語：
隨著美國高等教育體系的不斷革新，美本轉(zhuǎn)學(xué)率有望迎來顯著提升。
近期，科羅拉多州推出的新轉(zhuǎn)學(xué)分法案，旨在解決長期困擾學(xué)生的學(xué)分轉(zhuǎn)換難題，要求全州公立高校公開透明的報告轉(zhuǎn)學(xué)分情況，這一舉措不僅促進了教育公平，更為美本留學(xué)生開啟了一扇更為寬廣的轉(zhuǎn)學(xué)之門。
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新法案：美本留學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的春風
在美國，本科轉(zhuǎn)學(xué)一直是通往名校的另辟蹊徑。近80%的本科生有過轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷，這一現(xiàn)象在頂尖學(xué)府尤為普遍。
科羅拉多州的新法案，通過多項舉措簡化轉(zhuǎn)學(xué)流程，如確?！稗D(zhuǎn)學(xué)保證計劃”中的課程學(xué)分無縫對接、賦予學(xué)生上訴權(quán)利、提升高等教育項目成本透明度等，極大提高了轉(zhuǎn)學(xué)的可操作性。
新法案賦予了學(xué)生以下權(quán)利：
l 提高高等教育項目的成本透明度；
l 確?！稗D(zhuǎn)學(xué)保證計劃”（guaranteed transfer pathway）矩陣中的課程學(xué)分均可無縫應(yīng)用轉(zhuǎn)換，公立高等教育機構(gòu)須對是否接受學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)分作出及時反饋；
l 對學(xué)校不接受轉(zhuǎn)學(xué)分申請的決定，學(xué)生有權(quán)提起上訴；
l 學(xué)生有權(quán)了解哪些相關(guān)工作經(jīng)驗或已經(jīng)修過的課程學(xué)分能被所申請的學(xué)校認可。
另外，該法案修正了以往“已修學(xué)分只能作為選修課接受”的弊病，更新了州內(nèi)的轉(zhuǎn)學(xué)銜接系統(tǒng)：
l 對于相同專業(yè)轉(zhuǎn)學(xué)，將保證已修專業(yè)的核心課程學(xué)分能順利自動轉(zhuǎn)換，并直接銜接至新專業(yè)，學(xué)校不得要求學(xué)生重修相同或類似課程；
l 對于跨專業(yè)申請轉(zhuǎn)學(xué)，若核心課程無法直接銜接，則已修學(xué)分也應(yīng)轉(zhuǎn)換至任何通識類選修課程。
特別值得注意的是，該法案未對國際學(xué)生設(shè)限，預(yù)示著美本留學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)之路將更加順暢。
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美本申請?zhí)y了，
美本轉(zhuǎn)學(xué)也將更難？
面對日益激烈的本科申請競爭，轉(zhuǎn)學(xué)似乎成了一種“曲線救國”的方式。然而，轉(zhuǎn)學(xué)并非易事，關(guān)鍵在于策略與準備。美國大學(xué)靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策和通識教育制度，為學(xué)生提供了廣闊的選擇空間。
美本轉(zhuǎn)學(xué)包括社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)美本、國際大一轉(zhuǎn)美本、美本互轉(zhuǎn)、陸本轉(zhuǎn)美本4種類型。
美本轉(zhuǎn)學(xué)多在大一升大二和大二升大三階段。
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無論是社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)美本、國際大一轉(zhuǎn)美本，還是美本互轉(zhuǎn)，每種路徑都有其獨特的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。美本互轉(zhuǎn)尤為常見且成功率高，特別是同一大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的轉(zhuǎn)學(xué)，如UC系統(tǒng)內(nèi)各分校間的互轉(zhuǎn)。
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美國大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的招生邏輯
美國大學(xué)在轉(zhuǎn)學(xué)招生時，更看重學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力、個人動力及適應(yīng)能力。頂尖學(xué)府對GPA、標準化考試成績、課外活動、推薦信等要求嚴苛，任何環(huán)節(jié)的不足都可能影響最終結(jié)果。因此，學(xué)生需明確專業(yè)興趣與職業(yè)規(guī)劃，精心準備申請材料，包括優(yōu)異的GPA、標準化考試成績、精彩的文書及有力的推薦信。同時，大一是轉(zhuǎn)學(xué)的黃金時期，選課的策略性安排對成功轉(zhuǎn)學(xué)至關(guān)重要。
因此，學(xué)生應(yīng)對自身的專業(yè)興趣和職業(yè)規(guī)劃有清晰認識，選擇適合自己的目標學(xué)校和專業(yè)。
其次，認真準備申請材料，展現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)實力和個人特點，包括：
l GPA：優(yōu)異的GPA是基礎(chǔ)，特別是在目標專業(yè)相關(guān)課程的表現(xiàn)。一般地，GPA在3.7+，更有競爭力。
l 標化成績：雖轉(zhuǎn)學(xué)生修滿30 學(xué)分以上就可以免SAT或ACT成績，但提供不錯的SAT/ACT成績，可能會為轉(zhuǎn)學(xué)申請加分。托福/雅思成績要求，Top 20院校至少110+，Top 30院校至少100分+。
l 文書：文書是轉(zhuǎn)學(xué)申請中非常重要的材料，分為三個部分：主文書、Why Transfer、學(xué)校附加文書。其中難度最大的是Why Transfer和附加文書里的Why School。要求學(xué)生清晰闡述轉(zhuǎn)學(xué)動機、個人目標及過往經(jīng)歷，展現(xiàn)個性和適應(yīng)性。
l 推薦信：與本科申請相比，轉(zhuǎn)學(xué)申請的推薦信更復(fù)雜，一般有三種類型：學(xué)術(shù)推薦信、個人推薦信、職業(yè)推薦信，其所對應(yīng)的推薦人人選分別是學(xué)校老師、同學(xué)朋友和校外的工作人員，其中大學(xué)任課老師的推薦信將更能影響申請結(jié)果。
l 活動列表：轉(zhuǎn)學(xué)時的活動需圍繞學(xué)術(shù)背景展開，參與校園內(nèi)的社團、研究項目和校內(nèi)外實習等，需體現(xiàn)你在專業(yè)領(lǐng)域探索的深度。從而與選課一起，向轉(zhuǎn)學(xué)目標大學(xué)展示自己在專業(yè)上的準備。
以加州大學(xué)系統(tǒng)為例，其轉(zhuǎn)學(xué)要求詳細且嚴格。學(xué)生需滿足一定的學(xué)分要求、課程要求及GPA標準，并提交相應(yīng)的語言成績。特別是UC系統(tǒng)內(nèi)的TAG協(xié)議和TAP計劃，為符合特定條件的學(xué)生提供了更為便捷的轉(zhuǎn)學(xué)通道。然而，即便有這些保障措施，學(xué)生仍需展現(xiàn)出卓越的學(xué)術(shù)能力和個人魅力，以在眾多申請者中脫穎而出。
學(xué)分要求：至少需60個可轉(zhuǎn)學(xué)期學(xué)分或90個可轉(zhuǎn)學(xué)季學(xué)分，最多可轉(zhuǎn)70個通識課程的學(xué)期學(xué)分，或105個學(xué)季學(xué)分，另Pass/No Pass Unit不得超過14門。
課程要求：在秋季入學(xué)前，春季學(xué)期末轉(zhuǎn)學(xué)申請者必須完成7門課程，社區(qū)大學(xué)學(xué)生還必須每門課取得C以上的成績。
1. 兩門可轉(zhuǎn)換學(xué)分的英語作文課程；
2. 一門可轉(zhuǎn)換學(xué)分的數(shù)學(xué)概念和定量推理課程；
3.從藝術(shù)與人文、社會和行為科學(xué)、物理和生物科學(xué)中的至少兩個學(xué)科領(lǐng)域選擇四門可轉(zhuǎn)換學(xué)分的課程。如：3門化學(xué)課程和1門歷史課程；2門社會學(xué)課程、1門物理課程、1門藝術(shù)史課程等。
GPA：加州本地居民要求GPA>2.4，非加州居民要求為GPA>2.8。
國際生還需要提交語言成績：托福成績在 100 分以上（單項成績 22 分以上）；雅思成績需7 分及以上；多鄰國英語測試120 分及以上。
UCB和UCLA的每個學(xué)院都有其先修課程的要求，準備轉(zhuǎn)學(xué)時需以官網(wǎng)信息為準。
美本轉(zhuǎn)學(xué)雖非易事，但通過精準的策略準備和不懈的努力，完全有可能實現(xiàn)“二次爬藤”的夢想。隨著美國高等教育政策的不斷優(yōu)化和完善，美本留學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)之路將越來越寬廣。未來，更多學(xué)生將有機會通過轉(zhuǎn)學(xué)的方式進入心儀的名校，開啟精彩的大學(xué)生活。
現(xiàn)在，是時候按下啟動鍵，讓夢想啟航。你的美國本科申請之旅，從這里，正式開啟！
