一封來(lái)自優(yōu)弗學(xué)子家長(zhǎng)的手寫(xiě)感謝信

近日，優(yōu)弗留學(xué)收到了一封來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)的手寫(xiě)感謝信。

信件誠(chéng)摯，充滿真情；

語(yǔ)言樸實(shí)，不乏感動(dòng)。

感謝信內(nèi)容：

今天孩子剛剛坐上去悉尼的飛機(jī)，

開(kāi)始在悉尼大學(xué)的研究生學(xué)習(xí)，

澳洲的氣候、學(xué)習(xí)節(jié)奏、生活氛圍

可能是孩子喜歡和適應(yīng)的，

孩子很開(kāi)心，我們也很欣慰。

從啟動(dòng)留學(xué)前期工作，過(guò)程中的準(zhǔn)備，一直到今天挺波折坎坷的。孩子有壓力，父母老師就要想力法給解壓；孩子焦慮，父母老師跟著焦慮；這個(gè)過(guò)程其實(shí)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)考試的過(guò)程，更重要的是一個(gè)青春期情緒波動(dòng)的孩子成長(zhǎng)起來(lái)的心路歷程。有彷徨、有迷茫、有挫折、有感悟、有思考、有收獲。這個(gè)過(guò)程做為父母可能都不想回想，不想再經(jīng)歷一次。

說(shuō)說(shuō)這些體會(huì)和不容易，是想表達(dá)對(duì)優(yōu)弗李老師的感謝。感謝李老師一路以來(lái)的陪伴和辛勤無(wú)私的付出，帶著感情帶著溫暖的付出，既專業(yè)又敬業(yè)，既耐心又有愛(ài)心。還有寫(xiě)文書(shū)的小楊老師，和李老師一樣，在最后申報(bào)期，克服疫情帶病堅(jiān)持工作，盡心盡力，擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，今人感動(dòng)。

總之，非常感謝李老師、小楊老師，這有前期的韓老師、劉老師，感謝優(yōu)弗。

信中，

一字一句，表達(dá)了對(duì)優(yōu)弗老師們的認(rèn)可和感謝。

一段段敘述，道盡了對(duì)孩子暖暖的愛(ài)。

紙輕情長(zhǎng)，

這封感謝信的內(nèi)容，

讓老師們感受到家長(zhǎng)的不易，頗為動(dòng)容。