美國(guó)綜合大學(xué)TOP70、文理學(xué)院TOP50 CDS批注版上線！

美國(guó)綜合性大學(xué)TOP70、文理學(xué)院TOP50 CDS批注版上線，官方錄取數(shù)據(jù)大家一看就懂！

美國(guó)大學(xué)招生辦雖然很少透露錄取工作的細(xì)節(jié)，但為了保持錄取質(zhì)量的穩(wěn)定，還是遵循了一定規(guī)律的，這些規(guī)律就隱藏在官方發(fā)布的CDS報(bào)告中（Common Data Set，以下簡(jiǎn)稱CDS）。

為什么要做批注版CDS報(bào)告？

每一個(gè)申請(qǐng)季我們都會(huì)不斷被問(wèn)到：

1. 老師，XX大學(xué)GPA要達(dá)到多少才有戲?

2. XX大學(xué)對(duì)國(guó)際生友好嘛?

3. 我的夢(mèng)校需要達(dá)到多少分才會(huì)比較穩(wěn)妥?

這些問(wèn)題最可靠的答案來(lái)源，就是CDS中的官方數(shù)據(jù)。因此，對(duì)于這份內(nèi)容超過(guò)1200頁(yè)，涵蓋了70多所學(xué)校的CDS數(shù)據(jù)報(bào)告，我們做了如下的批注：

1. 針對(duì)學(xué)校的基本信息、在校生數(shù)據(jù)概況等信息進(jìn)行基本解讀;

2. 從本科錄取情況、轉(zhuǎn)學(xué)要求、錄取偏好等內(nèi)容，對(duì)學(xué)校的錄取信息進(jìn)行刨析;

3. 對(duì)于學(xué)術(shù)狀況、熱門專業(yè)信息，進(jìn)行分析。

申請(qǐng)季的時(shí)間寶貴，相信這份「CDS TD批注版」數(shù)據(jù)報(bào)告合集，可以大大節(jié)省你美本申請(qǐng)過(guò)程中獲取信息的時(shí)間成本。

如何閱讀批注版CDS報(bào)告？

每一個(gè)學(xué)校的報(bào)告長(zhǎng)達(dá)30+頁(yè)，包含A到J十個(gè)板塊。下面我們來(lái)看看如何快速獲取批注版CDS報(bào)告的核心內(nèi)容：

A板塊

這部分內(nèi)容包含學(xué)校的地理位置、學(xué)期制度、性別和公私校屬性等，此外也會(huì)留下學(xué)校招生辦的通信、E-mail地址和電話，在申請(qǐng)過(guò)程中，你可能需要寫(xiě)郵件、打電話向招生辦查詢進(jìn)度、提問(wèn)答疑，因此這部分信息可以記錄下來(lái)，以便日后使用。

以我們熟悉的斯坦福大學(xué)為例，CDS的A板塊中清晰的給出了學(xué)校的地址、聯(lián)系電話、官網(wǎng)網(wǎng)址、招生辦電話、傳真號(hào)以及郵箱，另外還可以看到公私校屬性為私立校，且為四學(xué)期制。(這里需要注意的是，在CDS的官方數(shù)據(jù)中，表格里的X代表這所學(xué)校對(duì)于這個(gè)問(wèn)題所勾選的答案。)

B板塊：本科學(xué)生信息

這一板塊可以看到該校本科生畢業(yè)率、男女比例、大一新生不同族裔以及國(guó)際生人數(shù)。作為國(guó)際生申請(qǐng)的中國(guó)學(xué)生，是在Nonresident aliens(外籍居民)這一欄，而Asian(亞裔)指的是亞裔美國(guó)人。不同學(xué)校的國(guó)際生友好程度是非常不一樣的。斯坦福大學(xué)大一國(guó)際生243人，占比11.5%，較上一年的國(guó)際生占比9%略有上升;而在波士頓大學(xué)這樣一所國(guó)際生人數(shù)較多的學(xué)校，大一國(guó)際生923人，大一總?cè)藬?shù)4011人，占比23%。

C板塊：大學(xué)官方的錄取數(shù)據(jù)&錄取標(biāo)準(zhǔn)

C板塊的信息對(duì)于申請(qǐng)生非常重要，也是申請(qǐng)生非常關(guān)注的，其中包括申請(qǐng)總?cè)藬?shù)、錄取人數(shù)、實(shí)際就讀人數(shù)等。學(xué)校也會(huì)在這個(gè)板塊中公布錄取時(shí)，針對(duì)不同申請(qǐng)材料的參考偏好。

C1部分：錄取率

CDS報(bào)告上僅顯示男、女生的申請(qǐng)人數(shù)以及錄取人數(shù)，我們?yōu)榱俗尨蠹腋庇^地了解到錄取難度，對(duì)申請(qǐng)錄取率進(jìn)行了計(jì)算和標(biāo)注。不過(guò)作為國(guó)際生，在參考錄取率時(shí)，需要結(jié)合B2板塊的國(guó)際生占比來(lái)參考。耶魯大學(xué)的錄取率為5.3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于波士頓大學(xué)的18.6%。這部分可以作為大家在擇校中判定學(xué)校申請(qǐng)難度的重要依據(jù)。

C7部分：學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者的各項(xiàng)申請(qǐng)材料的看重程度

以維克森林為例，在審理申請(qǐng)材料的過(guò)程中，非?？粗谿PA、學(xué)校排名、文書(shū)、個(gè)人特質(zhì)，完全不看重是否有work experience;但是對(duì)于波士頓大學(xué)而言，不考慮個(gè)人特質(zhì)、宗教信仰，但是會(huì)考慮學(xué)生是否有work experience。

C9部分：非常直觀的錄取SAT分?jǐn)?shù)區(qū)間

作為“擅長(zhǎng)考試”的中國(guó)人，請(qǐng)代入到75%以上的參考分?jǐn)?shù)，估算自己的reach-match-safe校。比如斯坦福大學(xué)根據(jù)75th percentile參考，中國(guó)申請(qǐng)者應(yīng)該達(dá)到SAT1560/ACT35的分?jǐn)?shù)。值得注意的是，斯坦福2021-2022申請(qǐng)季的SAT分?jǐn)?shù)比上一年又增加了10分。

C10部分：高中成績(jī)排名

閱讀C10板塊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于西北大學(xué)來(lái)說(shuō)，95%的學(xué)生都位于年級(jí)的前10%，在查看很多第一梯隊(duì)的學(xué)校CDS時(shí)，都有同樣的情況。當(dāng)同屆申請(qǐng)生很優(yōu)秀時(shí)，自己也要更優(yōu)秀。

D板塊：轉(zhuǎn)學(xué)生信息

D板塊是有轉(zhuǎn)學(xué)意向的同學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的部分。不同學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)生錄取率、人數(shù)等差別非常大，也是我們重點(diǎn)標(biāo)注的部分，比如轉(zhuǎn)學(xué)大校——密歇根安娜堡的轉(zhuǎn)學(xué)錄取率就達(dá)到了41.5%，較上一年的45.78%有所回落，但依舊能看出對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)生的偏愛(ài);北卡教堂山的轉(zhuǎn)學(xué)錄取率為46.8%，較上一年的44.63%有所提高。

其他板塊

之后的板塊包括了學(xué)校的學(xué)費(fèi)、公開(kāi)財(cái)政數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)要求、學(xué)生生活、師資、班級(jí)大小、熱門專業(yè)等各種信息。

例如哈佛大學(xué)的國(guó)際生學(xué)費(fèi)為52.659美金，公立校北卡教堂山的國(guó)際生學(xué)費(fèi)為35.580美金。私校和公校的學(xué)費(fèi)差距比較大，介意留學(xué)費(fèi)用的同學(xué)一定要認(rèn)真研究。

師生比

斯坦福大學(xué)的學(xué)生教師比為5：1.

各專業(yè)人數(shù)

下圖為斯坦福大學(xué)的CDS報(bào)告中本科畢業(yè)生專業(yè)一覽表，我們標(biāo)注了熱門學(xué)科以及對(duì)應(yīng)的畢業(yè)生比重，由此可以看出專業(yè)的就讀人數(shù)情況。

最后，需要提醒大家的是，CDS 報(bào)告上的錄取數(shù)據(jù)可以作為參考，不過(guò)更要結(jié)合自己的實(shí)際情況針對(duì)性補(bǔ)足和匹配。

大學(xué)申請(qǐng)對(duì)于任何一個(gè)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，都有著多且復(fù)雜的要求，申請(qǐng)生需要逐一去達(dá)成，切忌一概而論。申請(qǐng)大學(xué)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是100%和0%，我們希望你記住這一點(diǎn)。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！