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號外!羅德島設(shè)計學(xué)院取消文書自主命題!

日期:2022-08-15 14:02:46    閱讀量:0    作者:b老師

號外!平面設(shè)計常年位居全美第一,廣大藝術(shù)生們的夢中情校,被盛贊為“設(shè)計領(lǐng)域的哈佛”的RISD,不久前在官網(wǎng)重磅宣布,對本科申請的學(xué)生正式取消自主命題!這個消息意味著今年的申請者,將面臨全新的“挑戰(zhàn)”?。?!

號外!羅德島設(shè)計學(xué)院取消文書自主命題!

經(jīng)過廣泛的研究和討論,RISD決定從2022/23開始取消羅德島獨(dú)立命題要求(新生申請和轉(zhuǎn)學(xué)生申請要求中都取消了這一項(xiàng)),在招生過程中提供更多的機(jī)會和公平,在評估申請人時,將繼續(xù)優(yōu)先考慮作品集。

號外!羅德島設(shè)計學(xué)院取消文書自主命題!

(圖源:RISD官網(wǎng))

RISD作為美國頂級藝術(shù)院校,其錄取一直秉承非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),不僅需要高質(zhì)量的作品集,還需要額外完成“RISD Assignment Challenge”。

RISD歷年自主命題Challenge:

2016年 

"Deconstruct"

"Light" 

"Contain" 

2017年

"Plastic" 

"Collect"

"Threshold" 

2018年

"Error"

"Verity"

"Forge"

2019年

Part 1
觀察自然世界中的一個物體或現(xiàn)象,就自己觀察創(chuàng)作出視覺反應(yīng),創(chuàng)作媒介和尺寸不做要求,這個作品作為你的First Response

Part 2

針對First Response做一些改變和深化,創(chuàng)作出第二個作品,即Second Response

2020年

Part 1 視覺回應(yīng)

"repair/fix" (動詞:修理,修補(bǔ))

尋找“需要修補(bǔ)的對象”,使用(你認(rèn)為適合的)任何材料或方法“修”它。

Part 2 作品陳述

圍繞視覺回應(yīng)作品的創(chuàng)作過程,寫一個250以內(nèi)的文本陳述。

2021年

Part 1
鎖定關(guān)鍵詞:REPAIR ——修復(fù)/修理/復(fù)原

Part 2 作品陳述

圍繞視覺回應(yīng)作品的創(chuàng)作過程,寫一個250以內(nèi)的文本陳述。

01

羅德島取消持續(xù)多年的獨(dú)立命題

原因是什么?

校方簡述取消獨(dú)立命題是為了呼應(yīng)最近校內(nèi)在大力推動的社會平等活動。

獨(dú)立命題的硬性要求對申請人來說是一個障礙,且與RISD提倡社會公平與包容性的理念有一定沖突,為了在招生過程中提供更多的機(jī)會和公平,因此作出這個決定。

同時今年羅德島剛上任了一位致力于社會平權(quán)的校長Crystal Williams,并且在最近展開的一系列平權(quán)現(xiàn)象調(diào)查與學(xué)校架構(gòu)調(diào)整中可以看出,這將是RISD近期特別關(guān)注的方向。

號外!羅德島設(shè)計學(xué)院取消文書自主命題!

(圖源:公開網(wǎng)站,侵權(quán)刪)

友情提醒:申請者在作品集中尤其注意是否有與社會平等相關(guān)的主題,并確保核心思想符合院校當(dāng)下的指導(dǎo)思想。


號外!羅德島設(shè)計學(xué)院取消文書自主命題!

(圖源:RISD官網(wǎng))

2、羅德島取消獨(dú)立命題 吸引更多藝術(shù)生申請

從作品準(zhǔn)備的復(fù)雜度來說,學(xué)生準(zhǔn)備的要求少了一項(xiàng),這樣就可以把更多的精力放在主作品、主文書、主業(yè)考試上了。

取消獨(dú)立命題,說明羅德島在作品方面與其他學(xué)校的作品要求差異度降低,所以可能會導(dǎo)致更多的學(xué)生嘗試申請羅德島,從而增加了申請競爭的激烈程度。

所以今年羅德島競爭壓力可能比往年更大,同學(xué)們要做好充分的準(zhǔn)備。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一:由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二:由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,具備專業(yè)性,聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,可塑造力,從而將服務(wù)做實(shí),做精,做細(xì)?。。?/p>

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