UC申請(qǐng)系統(tǒng)開放！8選4文書應(yīng)該怎么寫？

8月1日，加州大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)開放，準(zhǔn)備申請(qǐng)加州院校的同學(xué)們想必已經(jīng)躍躍欲試了！

從2022-2023申請(qǐng)季開始，UC 九校的申請(qǐng)?zhí)峤粫r(shí)間改為10月1日-11月30日，相比往年延長(zhǎng)了一個(gè)月時(shí)間。UC系統(tǒng)的截止日期最早，所以建議想要申請(qǐng)UC大學(xué)的小伙伴們一定要在8-9月提前規(guī)劃個(gè)人文書部分，早做準(zhǔn)備，為后面爭(zhēng)取時(shí)間！

UC去年11月19日宣布永久去標(biāo)化，不再接受SAT/ACT，因此審核必然更加關(guān)注其他申請(qǐng)材料，文書也因此成為申請(qǐng)者進(jìn)行自我宣傳的最好的機(jī)會(huì)。

加州大學(xué)的文書稱為 Personal insight questions。8個(gè)個(gè)人見解的文書題目代替了個(gè)人陳述。

具體要求如下：

● 在所給的8個(gè)題目中任選4個(gè)來進(jìn)行回答，每個(gè)題目字?jǐn)?shù)在250-350個(gè)詞之間。

● UC對(duì)8個(gè)題目沒有偏好，要注意選擇的問題應(yīng)該是最能強(qiáng)調(diào)活動(dòng)部分的優(yōu)勢(shì)，或者能夠更清楚說明關(guān)于個(gè)人/過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

● 要求直接回答問題， 無需進(jìn)行過多的場(chǎng)景描述或刻意煽情。將回答的焦點(diǎn)集中在取得的成就、經(jīng)歷、挑戰(zhàn)和貢獻(xiàn)這些方面。

● 8個(gè)題目的比重一樣， 要求在回答的時(shí)候不要針對(duì)個(gè)別學(xué)院，文書統(tǒng)一由學(xué)校的招生委員會(huì)來審核。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，申請(qǐng)者選擇最多的題目是1、6，選擇最少的題目8：即什么使你脫穎而出成為UC強(qiáng)有力的申請(qǐng)人。一起來看一下每個(gè)題目的要求及寫作方向！

1.領(lǐng)導(dǎo)力

Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.

描述一個(gè)展現(xiàn)你領(lǐng)導(dǎo)力的例子。在過程中，你對(duì)他人產(chǎn)生了積極的影響，幫助解決了糾紛，或?yàn)閳F(tuán)體的努力做出了貢獻(xiàn)。

在回答這道題時(shí)要記住，作為領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)歷不一定非要是社團(tuán)負(fù)責(zé)人或者球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的任職體驗(yàn)。很多人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有所誤解—其實(shí)它不一定和你的頭銜掛鉤，而是一種“軟實(shí)力”的體現(xiàn)，包括你通過何種方式改變了自己所在的群體、學(xué)校或者學(xué)生團(tuán)體？仔細(xì)思考這個(gè)問題。回答中最重要的是你的影響力，而不是“會(huì)長(zhǎng)”、“社長(zhǎng)”這樣的頭銜。

2.創(chuàng)造力

Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

每個(gè)人都有創(chuàng)造性的一面，它可以通過許多方式來表達(dá)：解決問題、原創(chuàng)和創(chuàng)新思維以及藝術(shù)表達(dá)，僅舉幾例。請(qǐng)描述你如何表達(dá)你創(chuàng)造性的一面。

這道題明確指出不是只有藝術(shù)家才具有創(chuàng)造力，而是每個(gè)人都擁有！在回答這道題時(shí)，仔細(xì)思考創(chuàng)造力對(duì)你的意義。也許你喜歡二次方程，用獨(dú)特的思路解出一個(gè)方程會(huì)讓你激動(dòng)不已。又或許你想出了一種新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式。這道題你需要重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)造力對(duì)你思維的影響，并闡釋你如何將這種創(chuàng)造力帶入加州大學(xué)校園。

3.技能特長(zhǎng)

What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time? 

你最突出的才能或技能是什么？一直以來，你是如何培養(yǎng)并展示這一才能或技能的？

這項(xiàng)才能不需要獎(jiǎng)項(xiàng)認(rèn)證，也不需要公證，哪怕寫一些奇奇怪怪的技能也行，比如說自己是小有名氣的漫畫家。實(shí)際上，你的技能越獨(dú)特越好。普通的才能或者模棱兩可的品質(zhì)不適合作為這類題目的回答。而且，你需要找出自己和他人的不同之處。 接下來，你需要闡釋這項(xiàng)才能為什么對(duì)你很重要。它是與生俱來的，還是后天習(xí)得的？你在將來的發(fā)展中是否會(huì)繼續(xù)發(fā)揮這項(xiàng)才能？在提高這項(xiàng)技能時(shí)你對(duì)自己產(chǎn)生了什么認(rèn)識(shí)？

4.克服障礙

Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced?

請(qǐng)描述你是如何利用重要的教育機(jī)會(huì)或努力克服你所面臨的教育障礙的？

可能你參加了網(wǎng)絡(luò)課程，或者在校外進(jìn)行了研究，這些都是你努力過的佐證。就算你擁有充足的機(jī)會(huì)，你也可以描述求知欲是如何給你帶來學(xué)習(xí)動(dòng)力的，例如，你是否在社區(qū)大學(xué)選修了大學(xué)課程？你是否參加了高中所有AP或IB的榮譽(yù)課程？或者你是否報(bào)名了暑期的學(xué)術(shù)項(xiàng)目？加州大學(xué)希望見到在學(xué)習(xí)上不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我的申請(qǐng)人。

5.重大挑戰(zhàn)

Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement? 

描述你所遇到的最重大挑戰(zhàn)。你是如何克服這一挑戰(zhàn)的？這個(gè)挑戰(zhàn)又是如何影響了你的學(xué)術(shù)表現(xiàn)？

這道題屬于“困境”類的題目，和第4題類似，所以回答時(shí)要格外小心，建議二選一。在遇到這類問題時(shí)，要隨時(shí)把自己和身邊的同學(xué)作比較，并時(shí)刻反問自己。雖然每個(gè)人都遇到過挑戰(zhàn)，但沒有零花錢和度假時(shí)摔斷腿在招生官眼里算不上真正的困境。如果你沒有經(jīng)歷過真正意義上的困難，建議不要輕易回答這道題。題目指明了要描述“最艱難的挑戰(zhàn)”，所以你描述的經(jīng)歷在他人看來一定要算得上真正的困難。

6.學(xué)習(xí)探索

Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.

思考一門激勵(lì)你的學(xué)科，并且描述你是如何在課內(nèi)/課外探索這個(gè)學(xué)科興趣的？

這道題的目的在于讓申請(qǐng)人展現(xiàn)求知欲和好奇心。選一門你熱愛的學(xué)科，解釋自己為什么熱愛它，以及它對(duì)你的思想有何影響。一定要展現(xiàn)自己的思維活力以及自己是一個(gè)愛折騰的“好奇寶寶”！如果你討論的學(xué)科和自己的申請(qǐng)主題契合，那么這個(gè)回答會(huì)更有說服力。如果你的課外活動(dòng)都是理科方面的，但這篇回答探討的卻是對(duì)比較文學(xué)的熱愛，那么招生官會(huì)感到疑惑！記住，你的故事要結(jié)構(gòu)清晰且具有說服力。

7.學(xué)校/社區(qū)服務(wù)

What have you done to make your school or your community a better place?

你對(duì)你的學(xué)?；蛘吣闼诘娜后w做出了什么貢獻(xiàn)，使它變得更好了？

英文的“community”是含義比較廣的詞，所以首先要定義你文中的概念，可以是一群人，一個(gè)地方或一個(gè)組織。你的角色不一定是領(lǐng)導(dǎo)位置，而只要是帶來積極改變的那個(gè)。另外，通過講述發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程要展現(xiàn)你和這個(gè)集體的緊密關(guān)聯(lián)性，以及你在當(dāng)中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，或者向他人學(xué)習(xí)到什么經(jīng)驗(yàn)等。如果你能在回答中說明自己在群體中的地位，那么招生官可以進(jìn)一步了解你，并聯(lián)想到你會(huì)以何種方式為加州大學(xué)做出貢獻(xiàn)。

8.獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you a strong candidate for admissions to the University of California?

除了在申請(qǐng)中已經(jīng)展現(xiàn)的內(nèi)容，請(qǐng)描述一下為什么你覺得自己是有力的競(jìng)爭(zhēng)者？

這道題其實(shí)適合所有人回答。如果你特別想談?wù)摰慕?jīng)歷或者品質(zhì)和前幾題都不搭邊，那這道題就是你的加分題。如果你不知從何下筆，可以去瀏覽加州大學(xué)的網(wǎng)站，了解學(xué)校的宗旨和理念。如果他們的理念讓你產(chǎn)生了共鳴，那么你可以在回答中解釋這共鳴的由來。要記住大學(xué)尋找的不僅僅是最優(yōu)秀的申請(qǐng)人，還是與學(xué)校辦學(xué)理念契合的學(xué)生。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！