美國(guó)大學(xué)今年招生計(jì)劃就2個(gè)字：擴(kuò)招！

留學(xué)重大利好！今年美國(guó)大學(xué)招生計(jì)劃，滿(mǎn)篇就2個(gè)字：擴(kuò)招！

前兩天，加州大學(xué)發(fā)布了新的擴(kuò)招計(jì)劃，里面的內(nèi)容滿(mǎn)眼都是“擴(kuò)招”二字。

這份計(jì)劃里包含2個(gè)擴(kuò)招方案，雖然還在校方討論階段，但每個(gè)方案的擴(kuò)招人數(shù)，看著就真香。

UC proposed plan：將在2020-2021學(xué)年的學(xué)生基數(shù)上擴(kuò)招29,358人；

UC aspirational plan：將在2020-2021學(xué)年的學(xué)生基數(shù)上擴(kuò)招39,697人；

而這次擴(kuò)招，除了對(duì)加州本地學(xué)生利好以外，對(duì)非加州本地的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是可以喝湯的。

畢竟，僅“非本地學(xué)生碩士將擴(kuò)招6303-6437名學(xué)生”這條，這對(duì)想申請(qǐng)美研的同學(xué)無(wú)疑是利好的。

更讓學(xué)生們振奮的是，這次擴(kuò)招的，并不僅僅是加州大學(xué)這一家。

其實(shí)從今年開(kāi)始，包括斯坦福、普林斯頓、哥倫比亞、佐治亞理工等幾十所頂尖美國(guó)大學(xué)，都開(kāi)啟了擴(kuò)招計(jì)劃。

斯坦福大學(xué)

已籌集16.7億美元用于學(xué)校“長(zhǎng)期愿景”計(jì)劃，其中包括本科生人數(shù)增加25%的擴(kuò)招計(jì)劃。

哥倫比亞大學(xué)

去年年底就已宣布擴(kuò)招工程學(xué)院和本校的本科學(xué)生，預(yù)計(jì)擴(kuò)招幅度在5%-20%左右。

萊斯大學(xué)

至2025秋季學(xué)期前計(jì)劃擴(kuò)招20%，意味著本科名額將增長(zhǎng)至4800人。

普林斯頓大學(xué)

宣布從今年秋季起按計(jì)劃開(kāi)始本科生的擴(kuò)招，不僅如此，轉(zhuǎn)校學(xué)生的錄取名額也從40人增加至100人。

除了上述大學(xué)外，美國(guó)還有30多所大學(xué)也正在實(shí)施擴(kuò)招計(jì)劃。

其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，疫情這幾年，幾乎所有美國(guó)高校都面臨著申請(qǐng)人數(shù)越來(lái)越多，但是錄取率卻只能逐漸走低的局面。

國(guó)際人才趨之若鶩，而學(xué)校卻不能收入麾下，學(xué)校表示：我也很絕望?。?/p>

所以，出于吸納人才、增強(qiáng)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，以及緩解學(xué)校財(cái)政壓力等方面的考慮，美國(guó)大學(xué)的擴(kuò)招勢(shì)在必行。

當(dāng)然，這也讓有留學(xué)計(jì)劃的中國(guó)學(xué)生感覺(jué)自己贏麻了，因?yàn)檫@將意味著中國(guó)學(xué)生進(jìn)入美國(guó)優(yōu)質(zhì)高校的機(jī)會(huì)更大了。

不得不說(shuō)，還是Too Young了。

想想Common App的數(shù)據(jù)：今年美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)量比疫情前增長(zhǎng)近20%。

再想想今年UC系統(tǒng)的數(shù)據(jù)：今年新生總申請(qǐng)數(shù)創(chuàng)下154年來(lái)的最高紀(jì)錄。

競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)的暴漲有目共睹，即便學(xué)校擴(kuò)招，你所面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)依舊激烈。

所以想申請(qǐng)的你不能掉以輕心，要充分準(zhǔn)備，不斷的提升自己各方面的能力才能在激增的申請(qǐng)大軍中勝出。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專(zhuān)業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！