美國(guó)名校對(duì)“軟實(shí)力”提出了明確要求！

如今，留學(xué)申請(qǐng)已經(jīng)卷成了加強(qiáng)版高考，如何才能在眾多優(yōu)秀學(xué)子中脫穎而出，說到底還是需要一定的“軟實(shí)力”。美國(guó)名校對(duì)“軟實(shí)力”提出了明確要求！常青藤名校賓夕法尼亞大學(xué)，明確指出，其本科新生中有1/3在高中階段就有學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷（academic research）。對(duì)本科生錄取要求如此，更不用說申請(qǐng)研究生了。

疫情這兩年，不少名校都在改寫其錄取法則，到底什么樣的人才能被名校一眼相中?你得擁有軟實(shí)力!

疫情這幾年， 對(duì)準(zhǔn)留學(xué)生最大的沖擊，莫過于海外大學(xué)的錄取法則變得模糊不清。

一些用以衡量學(xué)生學(xué)術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)化考試被取消；或者因?yàn)槌鲇凇罢握_”，很多專業(yè)不再要求學(xué)生遞交標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)，這讓海外大學(xué)的錄取變得“玄上加玄”。

在這背后，美國(guó)大學(xué)的錄取，背后到底有無原則可循？

疫情造成了標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)權(quán)重在海外大學(xué)錄取評(píng)價(jià)體系中弱化；取而代之的申請(qǐng)人“軟實(shí)力”被放在更加關(guān)鍵的位置。

中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)這十幾年大浪淘沙，越來越多的家長(zhǎng)清楚地認(rèn)識(shí)到，一些花里胡哨的活動(dòng)，其實(shí)都無助于大學(xué)申請(qǐng)。美國(guó)大學(xué)所看重的，只有核心一項(xiàng)，那就是學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。

如果你留意一下美國(guó)大學(xué)的網(wǎng)站，不難發(fā)現(xiàn)，疫情這兩年，不少名校都在改寫其錄取法則。

常青藤名校賓夕法尼亞大學(xué)，明確指出，其本科新生中有1/3在高中階段就有學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷（academic research）。對(duì)本科生錄取要求如此，更不用說申請(qǐng)研究生了

相比于國(guó)內(nèi)，國(guó)外名牌院校更強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究，研究生通常要求有自主研究和分析課題的能力，平時(shí)也少不了各種小組研討和導(dǎo)師tutorial。當(dāng)申請(qǐng)學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)達(dá)到學(xué)校的硬性要求后，軟實(shí)力的強(qiáng)弱對(duì)于能否得到招生官的青睞至關(guān)重要。尤其是在申請(qǐng)排名靠前的學(xué)校時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，軟實(shí)力能體現(xiàn)出學(xué)生較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。

除了分?jǐn)?shù)，軟實(shí)力同樣能夠體現(xiàn)申請(qǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。還能展示申請(qǐng)者對(duì)該專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)熱情。

對(duì)于商科學(xué)生，常見的途徑有參加商業(yè)運(yùn)營(yíng)比賽或參加實(shí)習(xí)，這些活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和管理能力，如果有行業(yè)知名公司的實(shí)習(xí)則是錦上添花，能給申請(qǐng)者加分不少?！睂?duì)于生物、物理等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生，可以多參加科研項(xiàng)目并嘗試發(fā)表論文，項(xiàng)目質(zhì)量高低、論文發(fā)表的期刊等級(jí)都會(huì)拉開競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生間的差距。

對(duì)于文科學(xué)生而言，由于在校學(xué)習(xí)時(shí)理論課程較多，可以多參加校外實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生除了參加行業(yè)實(shí)習(xí)外，若有藝術(shù)作品參加大賽，也可以為申請(qǐng)加分。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！