美國研究生跨專業(yè)申請(qǐng)干貨全面解讀

每年申請(qǐng)季都會(huì)有一些同學(xué)提出想跨專業(yè)申請(qǐng)研究生項(xiàng)目，今天優(yōu)弗老師就來和大家聊下美國研究生跨專業(yè)申請(qǐng)干貨。

跨專業(yè)申請(qǐng)需要注意哪些方面？

1. 申請(qǐng)資格

最基本也是最重要的，建議提前查找官網(wǎng)信息，是否滿足申請(qǐng)條件。

2. 先修課程

無論之前本科學(xué)習(xí)的專業(yè)是什么，美國的學(xué)校一般都會(huì)要求你必須學(xué)習(xí)一些相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程。在這方面，某些名校的要求可能還會(huì)更高。比如排名靠前的計(jì)算機(jī)項(xiàng)目，基本都要求申請(qǐng)者完成一定的編程課程，以及微積分等科目的學(xué)習(xí)。

這些課程和成績(jī)會(huì)直接反應(yīng)在我們提交的成績(jī)單上，所以學(xué)?？梢酝ㄟ^這些方面判斷，我們是否具備此專業(yè)的學(xué)習(xí)能力，是否具備相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并能繼續(xù)研究，最后順利畢業(yè)。

3. 相關(guān)背景

跨專業(yè)申請(qǐng)時(shí)文書的準(zhǔn)備會(huì)更偏重為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)，口說無憑，是否做過相關(guān)的實(shí)習(xí)或有過相關(guān)工作經(jīng)歷，是否參與過相關(guān)的學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目或是有相關(guān)的科研成果，再者是否讀過大量相關(guān)專業(yè)的書籍等等這些都會(huì)作為直接或者間接證明自己向往申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的動(dòng)機(jī)和理由，也是為申請(qǐng)作出的努力。這些具體的實(shí)踐經(jīng)歷是能打動(dòng)招生官的重要因素。

具體應(yīng)該怎么做呢？

了解招生規(guī)定

首先，一切準(zhǔn)備工作都要基于對(duì)專業(yè)和學(xué)校的了解上。有些院校會(huì)明確表示“非專業(yè)背景的學(xué)生不推薦申請(qǐng)”。為了避免做無用功，同學(xué)們一定要先深入地了解清楚院校以及專業(yè)的招生細(xì)則。

學(xué)習(xí)相關(guān)課程

了解目標(biāo)學(xué)校對(duì)于先修課的要求，并結(jié)合本專業(yè)的畢業(yè)要求和學(xué)位要求，合理安排課程的學(xué)習(xí)，如果學(xué)校允許，可以考慮網(wǎng)課，校外修課等方式，用具體的成績(jī)來證明自己。

豐富個(gè)人背景

除了課程基礎(chǔ)之外，相關(guān)的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)項(xiàng)目研究及成果、專業(yè)著作的閱讀等等，也是能為你增光添彩的內(nèi)容。所以強(qiáng)烈建議學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行集中的實(shí)習(xí)，或者和自己學(xué)校教授緊密聯(lián)系尋找科研機(jī)會(huì)，這樣不僅豐富履歷，也會(huì)創(chuàng)造推薦信的機(jī)會(huì)。大大提高你申請(qǐng)的成功率。

提高GPA和語言成績(jī)

GPA往往能反映你是否具備良好的學(xué)習(xí)能力，特別是在你缺乏相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候，GPA成績(jī)就成了判斷你素質(zhì)和能力的一大關(guān)鍵因素。TOEFL和GRE成績(jī)也是一樣，一個(gè)漂亮的GRE成績(jī)有時(shí)候能幫我們撬開很多名牌大學(xué)的門。同時(shí)GRE或者GMAT高分也從一個(gè)方面證明學(xué)生的量化能力，邏輯能力，彌補(bǔ)某些專業(yè)課成績(jī)不十分理想的劣勢(shì)。

同時(shí)也強(qiáng)烈建議：

1.有明確的規(guī)劃

因?yàn)榭鐚I(yè)申請(qǐng)，可能需要比本專業(yè)申請(qǐng)更多的時(shí)間準(zhǔn)備，所以明確且堅(jiān)定的規(guī)劃是成功的第一步?？鐚I(yè)不是一時(shí)興起，也不應(yīng)是被迫無奈的選擇，申請(qǐng)者要提前規(guī)劃好每一步，以保證能在眾多本專業(yè)申請(qǐng)者中脫穎而出。

2. 有相關(guān)的學(xué)術(shù)知識(shí)積累

在考慮轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)需要先做理性的判斷：自己是否具備新專業(yè)所要求的專業(yè)知識(shí)背景。如果沒有做好充分的知識(shí)積累，申請(qǐng)的時(shí)學(xué)校是否會(huì)認(rèn)可學(xué)生的專業(yè)度？入學(xué)后是否能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度？畢業(yè)后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)是否有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力？都是需要考慮到的問題。

很多學(xué)生看到美國計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)大好，所以都想要轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)專業(yè)。但是在這些申請(qǐng)者中，有學(xué)物理、數(shù)學(xué)、機(jī)械化工，甚至還有學(xué)文科專業(yè)的學(xué)生。我們建議量力而行。如果由于準(zhǔn)備跨專業(yè)申請(qǐng)的課程而放棄本專業(yè)，造成GPA過低，是得不償失的。

3. 個(gè)性特點(diǎn)與新專業(yè)相匹配

對(duì)跨專業(yè)申請(qǐng)來說，這是非常重要的一點(diǎn)。很多美國大學(xué)不僅對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)有要求，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性以及個(gè)人能力也有不同要求。特別是商科專業(yè)，包括金融、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷、人力資源等專業(yè)。

最近兩年商科的申請(qǐng)者逐年增加，已經(jīng)有超越工科專業(yè)的趨勢(shì)。在商科申請(qǐng)中，很多專業(yè)包括金融、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷，對(duì)于申請(qǐng)者的學(xué)科知識(shí)不做過多要求，客觀上推動(dòng)了這些專業(yè)申請(qǐng)人數(shù)明顯增加。另一方面，商科專業(yè)在錄取的時(shí)候，會(huì)設(shè)置一些考核要求去檢測(cè)申請(qǐng)人的個(gè)人能力。比如金融專業(yè)，它更偏愛邏輯分析能力強(qiáng)、溝通能力強(qiáng)、抗壓能力強(qiáng)的學(xué)生。

所以如何在材料中表現(xiàn)相關(guān)專業(yè)期待的部分，就顯得至關(guān)重要。如果你在文書里描述自己性格內(nèi)向，很可能就不會(huì)得到理想結(jié)果。

應(yīng)該轉(zhuǎn)什么專業(yè)?

如果明確了為什么要轉(zhuǎn)專業(yè)這個(gè)問題以后仍然選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，那么轉(zhuǎn)到什么專業(yè)呢?

轉(zhuǎn)專業(yè)原則上講以貼近自己本專業(yè)為佳，跨度不宜過大，要從自身情況出發(fā)，挖掘自己的學(xué)習(xí)背景和實(shí)踐背景，在此基礎(chǔ)之上找到自己背景相關(guān)的專業(yè)。

理科轉(zhuǎn)工科商科文科

理科生因?yàn)閿?shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程比較難，數(shù)學(xué)水平較高，在申請(qǐng)工科類的專業(yè)中會(huì)比較有優(yōu)勢(shì)。而商科中的金融、會(huì)計(jì)和BA對(duì)于數(shù)學(xué)的要求也是比較高的。

文科轉(zhuǎn)理工科

文科生跨專業(yè)選擇相對(duì)理科生來說要小，可以嘗試的專業(yè)有：管理類、傳媒、教育、法律、藝術(shù)設(shè)計(jì)等等，需要有相關(guān)的專業(yè)背景。

當(dāng)然現(xiàn)在有越來越多的文科生轉(zhuǎn)理工科，尤其是大熱的CS項(xiàng)目，很多學(xué)校也為文科、商科學(xué)生開設(shè)了零基礎(chǔ)友好的轉(zhuǎn)專業(yè)項(xiàng)目，為文科生的就業(yè)和發(fā)展提供了更多的可能性。想要了解具體信息請(qǐng)關(guān)注厚仁“跨專業(yè)申請(qǐng)CS碩士”這一專題

以上，提供一些轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)美研的建議，希望對(duì)有這個(gè)打算的同學(xué)有幫助。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)！??！