背景提升|“復(fù)制粘貼”的活動一不小心成炮灰

赴美留學(xué)，“硬件”+“軟件”這個“ 圓夢公式”是準留學(xué)家庭人盡皆知的，但總有很多同學(xué)和家長會陷入誤區(qū)，認為—— 努力刷標化和GPA，多向名校生看齊做”同款活動“，錄取名?？隙ǚ€(wěn)了！殊不知，“復(fù)制粘貼”來的活動只能迎來“滑鐵盧”的悲劇。

原因在于：

1、學(xué)霸大佬的活動履歷不一定適合普娃，一不小心容易成炮灰！比如，RSI夏校、CSP夏校、NDLS圣母大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力夏校、TASP夏校等錄取率大約僅有 5%，錄取難度比肩藤校。實力不足，很容易淹沒在“落榜大軍”中；

2、“復(fù)制粘貼”來的活動，流水線般的申請人形象，終究無法滿足招生官們挑剔的胃口。比如，大部分美國大學(xué)都致力于建設(shè)多元化的校園，而善于凸顯“個性化”的申請人更容易命中紅心！

這么多名校生的規(guī)劃案例，到底還能不能參考？怎么參考？

當(dāng)然可以！

雖然我們要杜絕盲目照抄別人家孩子的活動，但名校生規(guī)劃中的“底層思維”，如：他們在高中階段是如何制定活動主線的？從他們身上可以挖掘哪些含金量高且適合自己的科研/競賽......是非常值得大家參考的！

名校生們雖然在高中階段參加的課外活動涵蓋各種各樣的的類型，如學(xué)術(shù)類、辯論類、社團類、公益類、實踐類等等，但基本都具備以下4大維度！

優(yōu)秀活動必備的4大維度

1，成長潛力

課外活動彰顯了學(xué)生在某個領(lǐng)域內(nèi)的持續(xù)性和學(xué)習(xí)深度，能夠讓招生官看到學(xué)生在該領(lǐng)域的成長與進步。比如，學(xué)生起初可能是某個社團的普通成員，經(jīng)過一段時間的努力后，成長為社團的leader。

2，興趣愛好

興趣愛好可以是專業(yè)相關(guān)的，比如學(xué)生喜歡商科，課外活動的主線是圍繞著商科進行的；也可以是非專業(yè)相關(guān)的，比如你喜歡籃球或音樂，在活動主線外補充這類課外活動能夠很好地豐富申請人形象。

3，性格品質(zhì)

這項尤為重要，因為大部分美國院校都希望通過課外活動看到學(xué)生是否具備領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力等軟實力，以判斷學(xué)生是不是自己想找的那個“對的人”。

但值得注意的是，學(xué)生們申請不同美本專業(yè)時，要著重凸顯的品質(zhì)有細微不同，比如：

1)、 商科專業(yè)：看重領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、利用資源的能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力等。通常學(xué)生自己創(chuàng)辦社團、做創(chuàng)業(yè)項目、參加商科競賽等更容易體現(xiàn)這些特質(zhì)；

2)、 工科專業(yè)：看重動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力等。學(xué)生更適合參加物理和數(shù)學(xué)這些工科基礎(chǔ)學(xué)科的競賽，以及能夠更好地解決實際問題的實踐活動；

3)、理科專業(yè)：看重科研能力、思考能力、批判性思維和解決問題的能力等。學(xué)生更適合參加科研和社團活動，以及高含金量的理科競賽......

4、對大學(xué)和社區(qū)的貢獻

哈佛大學(xué)在官網(wǎng)稱“我們尋找終其一生為社區(qū)和社會做貢獻的學(xué)生”；耶魯大學(xué)在官網(wǎng)表示“招生官帶著兩個核心問題評估每份申請，其中之一是誰將對耶魯社區(qū)做出最大的貢獻”。

所以，學(xué)生在課外活動中展現(xiàn)自己對社區(qū)有非常強的貢獻意識是非常重要的。通常來說，個性化活動和實踐活動，更有利于學(xué)生們打造具有社會責(zé)任感的申請人形象。

通過總結(jié)美本申請“過來人”的成功經(jīng)驗，大家對于該做哪類課外活動，以及優(yōu)秀的課外活動具備哪些因素，想必已經(jīng)心中有數(shù)。

然而，課外活動規(guī)劃是一項復(fù)雜且令人頭痛的艱巨任務(wù)。對于9-11年級的準留學(xué)家庭而言，還有很多亟待解決的難點，比如：

• 文理工商分別有哪些具體的課外活動值得參加？

• 凸顯個人特質(zhì)的個性化活動怎么做？

• 彰顯社會責(zé)任感的實踐活動哪里找？

• 如何如何不落俗套地打造有競爭力的申請人形象？

 基于以上難點，大家可以咨詢優(yōu)弗老師。

以上就是申請美國大學(xué)做活動需具備的特質(zhì)的所有內(nèi)容。如果您對美國留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢優(yōu)弗教育老師。

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