優(yōu)弗學子紐大錄取案例分享|挖掘特點和亮點，合理定位

首先，恭喜優(yōu)弗學子H同學獲得紐約大學錄取的offer，今天我們就來聽聽H同學的成功案例，或許能為你未來的申請?zhí)峁﹨⒖肌?/p>

H同學紐大錄取案例分享

H同學Profile：

高中：美高

加權GPA：4.12/4

TOEFL：線上110

AP：心理學5分

主要活動和榮譽：專業(yè)類科研經歷、學校圖書館自主學習小組創(chuàng)始人、馬術、模擬聯(lián)合國、校LTGBQ社團、賓大暑校Wharton Global Youth項目、暑期實習、非洲公益活動、學校榮譽協(xié)會

優(yōu)點：思維活躍，觀察力強，行動力強，有社會責任感

缺點：數學為弱勢科目，無標化成績，缺乏學術獎項和榮譽

初識H同學，挖掘特點與亮點，合理定位專業(yè)

H同學進入服務體系時，已經是11年級結束后的暑期了。第一次與H同學的溝通，就給顧問老師留下了深刻的印象。H同學對世界充滿熱情，善于發(fā)現周圍環(huán)境中問題，并為改善周圍環(huán)境做出努力，同時對每件事情都有自己的獨特見解，是一個獨立的思考者、敏銳的洞察者、積極的行動者。當時她在學校開展和參加了不少改善校園生態(tài)環(huán)境和文化環(huán)境的活動，比如創(chuàng)建了學校圖書館自主學習小組，同時參與了學校榮譽協(xié)會和LTGBQ等多個社團，在其中積極發(fā)表自己的想法，貢獻自己的力量。但當談到專業(yè)意向時，她卻迷茫了，面對眾多專業(yè)，不知到底哪個才是適合自己的。顧問老師根據她的個性特點和曾參加過的活動，建議她從社會學、傳媒、心理學、經濟學等領域做選擇，經過進一步探討，她看清了自己對社會學的強烈熱情，最終確定以社會學專業(yè)進行申請。為了幫助加深她在社會學專業(yè)領域的學術探索，顧問老師篩選并推薦了一個該領域的科研項目，H同學對科研項目非常感興趣，盡管是第一次做，但她以自己的熱情和堅持順利完成了科研任務并發(fā)表了自己的科研論文，同時收到了教授的推薦信，這段科研經歷及教授推薦信對她的申請起到了很大的助力作用。

ED選校，綜合考量各方面因素選出自己的夢校

選校是申請中的重要一環(huán)，一些同學很早便與某所大學結緣，確定了自己的夢校;而更多的同學，則會在選校階段經歷種種糾結，經過查校、訪校、調研等工作，才能將早申請院校定下來。H同學屬于后者，面對她的種種困惑，顧問老師與H同學及她家長進行了深入交流和探索，從學校的綜合排名、專業(yè)排名、申請難度、全球聲譽、校友力量、安全性、校園文化等方面對初選名單中的每一所院校都進行了綜合考量，最終紐約大學在初選的六所院校中獲得最高分，成為了H同學的ED院校。

主文書創(chuàng)作，透過故事顯情懷

H同學年幼時的一次墜馬經歷讓她印象深刻，摔下馬背墜落在地之前的恐懼引發(fā)了她對生與死、生命的意義這類比較沉重的問題的思考。她大部分時候熱情積極，為改善自己周圍的環(huán)境做著努力，但小時候一些不愉快的經歷隱藏于她的內心，這部分經歷帶來的傷感有時會在不經意間將她俘虜，使她消沉又悲觀。在寫第一版主文書初稿時，H同學便深陷于這種情緒之中，結果，整篇文章充滿了讓人絕望的情緒，“悲傷”“宿命”這樣的字眼在文章中不止一次出現。顧問老師為H同學分析了她的成長路徑——她盡管有不太愉快的童年，但是在對一系列重大的主題深入思考的過程中，她已經逐漸成熟、穩(wěn)重，且能發(fā)揮自己的領導力，積極影響到周圍的人，改善自己所在的環(huán)境。大家都相信她具備成為一個社會活動家&事業(yè)領導者的素質。在老師的鼓勵下，H同學慢慢回到了自信陽光的狀態(tài)，重拾了對未來的信心。顧問老師與H同學多次探討后，確定下了主文書的寫作思路：由墜馬事件引發(fā)的對生命意義的思考，引申到了自己投入大量時間精力創(chuàng)辦學校圖書館自主學習小組的經歷，字里行間流露出了自己的不屈不撓和奮勇前進的品質，同時表現出了自己改變社區(qū)、改變世界的行動力及決心，讀來讓人感受到蓬勃的熱情和生命力。連藤校前招生官看完文章后都連連贊嘆：這篇文章寫得酣暢淋漓，真好!

因為腳步足夠堅定，所以終將到達目的地

夢校的錄取到來時，H同學非常開心，她第一時間與顧問老師分享了這個好消息。顧問老師知道，H同學的這種開心，是在誠摯的付出之后與夢想的相擁，她是因為腳步足夠堅定，終是達到了自己的目的地。

優(yōu)弗留學愿成為每位同學留學道路上的良師益友，陪他們走過漫漫申請路，到達夢想的彼岸!

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選校溝通、各個學校對對比服務截圖：我們電話溝通，我解惑，孩子爸爸做記錄

與學生溝通梳理完主文書思路之后學生靈感爆發(fā)，最終收到招生官高贊截圖：