美國本科申請，如何在正式申請過程中體現(xiàn)學(xué)術(shù)力？

美國本科申請，如何在正式申請過程中體現(xiàn)學(xué)術(shù)力？聽優(yōu)弗小編來給你叨叨~

• 對低GPA做出合理解釋

在申請時，很多學(xué)生沒有對低GPA做出合理解釋，容易留給院?！安慌W(xué)習(xí)”的印象。無論是因?yàn)樽约旱闹饔^原因，還是自己是考試能力不強(qiáng)但動手能力特好，或者因?yàn)榧膊?，都?yīng)該解釋清楚。

• 計算學(xué)術(shù)GPA

你可能像大多部分學(xué)生一樣，對自己的學(xué)術(shù)相關(guān)的課程非常感興趣，比如物理、數(shù)學(xué)，但是對體育課，健康課就不那么上心了，拉低了整體水平一大截。這種情況你就可以自己計算出學(xué)術(shù)成績的GPA，在文書或者面試中加以強(qiáng)調(diào)。

• 分時間段計算GPA

如果你的成績是保持一個向上的趨勢，比如這種情況：你在剛開學(xué)的時候成績不好，第二年找到了一點(diǎn)感覺，等到第三年，你開始認(rèn)真了，在學(xué)術(shù)上開始有了突破性的進(jìn)展。

如果你是這樣的學(xué)生，那你的綜合GPA并沒有真實(shí)反映你的實(shí)力，你的學(xué)術(shù)GPA也不能說明問題，你應(yīng)該考慮計算你最后四個學(xué)期的GPA成績，然后向招生官表示，剛開始學(xué)習(xí)階段還在適應(yīng)和過渡，但是最后兩年我終于學(xué)會了如何管理自己，成為了一名高效的學(xué)生。

• 提供年級排名

有的學(xué)?？荚囯y度較大，導(dǎo)致學(xué)生的GPA較低，這時學(xué)生可以提供年級排名來證明自己的學(xué)習(xí)能力。

• 提升推薦信質(zhì)量

找一個權(quán)威的推薦者來幫助你做推薦信，一方面有專業(yè)的權(quán)威，能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)校和專業(yè)的優(yōu)勢地位；另一方面對于GPA的低分也可以作出一些合理的解釋。一個有份量的推薦者的推薦信相當(dāng)于能夠為你的GPA增加0.5-1個績點(diǎn)。

• 在申請文書中強(qiáng)調(diào)你在學(xué)術(shù)活動中的閃光點(diǎn)

好的文書對于GPA低有很大的彌補(bǔ)作用，如果你的GPA不高，捋順你從小到大的經(jīng)歷，從中找出你的閃光點(diǎn)，將它和你在做的學(xué)術(shù)項(xiàng)目結(jié)合起來，讓招生官看到你是有學(xué)術(shù)潛力的。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊”。團(tuán)隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)！??！