2022《金融時報》全球商學院排名發(fā)布，商科學生的福利！

近日，全球著名財經(jīng)媒體《金融時報》發(fā)布了備受矚目的全球金融碩士2022年度排行榜。商科學生可以參考哦~

《金融時報》（Financial Times）全球金融領(lǐng)域最具權(quán)威性的全球媒體之一，每年所發(fā)布的金融碩士排行榜都備受全球?qū)W術(shù)界及企業(yè)界關(guān)注。

該排行榜考察維度極為全面，包括畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展、學校情況、國際化經(jīng)歷和學術(shù)研究以及附加項等4個大類的20項指標。是一家領(lǐng)先的全球性財經(jīng)報紙，每年都會公布全球商學院排名。

該排名作為商科領(lǐng)域權(quán)威排名之一，其入圍門檻也很高，不僅重視各商學院的商科教學質(zhì)量，更重視學生未來的職業(yè)發(fā)展。

因此對商科學生來說還是非常具有參考價值的。

排名方法

評價指標：作為商科類排名，畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展和薪資水平是至關(guān)重要的評價指標?！督鹑跁r報》的這兩份排名，把校友平均工資、工資上漲幅度、職業(yè)發(fā)展前景相關(guān)因素作為最重要的排名指標，所占權(quán)重超過50%。

排名因素：性別多樣性、國籍多樣性、國際交流機會、擁有博士學位的老師比例等；

入圍資格：

商學院應(yīng)獲得AACSB或Equis認證或相關(guān)從屬關(guān)系；

相關(guān)專業(yè)至少已開設(shè)3年；

在排名發(fā)布日期前，相關(guān)專業(yè)的第一屆畢業(yè)生已畢業(yè)至少三年。

排名結(jié)果

這份排名同時給出兩個版本：無需工作經(jīng)驗版（Pre）和需要工作經(jīng)驗版（Post）。前者針對幾乎不需要工作經(jīng)驗的金融碩士項目排名，后者針對需要申請者曾在金融領(lǐng)域工作過的項目排名。

pre-experience（無需工作經(jīng)驗）

-歐洲大陸：

在Pre-金融碩士排名中，排名前五的商學院全部位于法國。法國商學院開設(shè) MiF 學位的歷史悠久，與金融行業(yè)聯(lián)系緊密。

巴黎高商 HEC Paris 再次位列第一。巴黎高商的國際金融碩士 Master of Science in International Finance 每年都名列前茅。巴黎高商的核心競爭力是校友薪資漲幅，該校學生在畢業(yè)三年后的工資增長幅度最大，平均工資排名第三，年薪接近 17.3 萬美元。學校的職業(yè)服務(wù)和國際流動性方面得分也很高。

歐洲學校在排名中處于主導(dǎo)位置。歐洲商學院的學費低，校友平均工資高。在法國、德國或意大利留學的校友平均年薪超過10萬美元。

-北美地區(qū)：

麥吉爾大學德索特爾管理學院，是排名中唯一來自加拿大的學校，今年的進步最大，上升了 11 位，排名第 25。

麻省理工學院的斯隆商學院綜合排名第九，是美國頂尖商學院。其金融碩士校友的平均收入為 174,752 美元，是排名中最高的。

-中國：

中國共有4所大學的商學院上榜：

清華大學經(jīng)管學院（7）

北京大學光華管理學院（19）

上海交大上海高級金融學院（21）

香港中文大學商學院（33）

-英國

在今年的《金融時報》研究報告中特別提到：多數(shù)選擇去國外學習金融碩士的學生來自亞太地區(qū)，絕大多數(shù)人的留學目的地是英國和歐洲。英國是國際學生最喜歡的金融碩士留學目的地。

英國的商學院在對于學生的商科排名中很強勢，今年則是更上一層樓。表現(xiàn)最好的牛津商學院從去年的第10名一躍排到第9，榮膺“英國第一商學院”。而倫敦大學的兩大研究生院之一的倫敦商學院也排名第9.緊隨其后的是牛津大學的商學院（第10名）、帝國理工學院的商學院（第11名）。

在今年的排名中，英國共有12所大學的商學院上榜：

• 牛津（6）

• 倫敦商學院（9）

• 華威（12）

• 帝國理工（16）

• 倫敦大學城市學院（22）

• 雷?。?8）

• 愛丁堡（42）

• 克蘭菲爾德（44）

• 蘭卡（46）

• ?？巳兀?0）

• 杜倫（53）

• 利物浦（55）

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實，做精，做細?。?！