2022Fall被哈佛、賓大、JHU等頂尖名校錄取的學生都有哪些特質(zhì)？

前幾天給同學們分享了賓夕法尼亞大學2026屆新生的錄取畫像，回顧鏈接：賓夕法尼亞大學公布新生畫像：原來藤校喜歡這樣的學生！（點擊跳轉(zhuǎn)）今天我們來看看2022Fall被哈佛、賓大、JHU等頂尖名校錄取的學生都有什么樣的特質(zhì)？

其實在疫情爆發(fā)之初，包括哈耶普斯麻等在內(nèi)的美國大學就曾發(fā)布過一份“錄取指南”，從中我們可以一窺美本錄取的5大關(guān)鍵因素：

自我照顧 Self-care

學術(shù)表現(xiàn) Academic work

服務(wù)和對他人的貢獻 Service and contributions to others

家庭貢獻 Family contributions

課外活動和暑期活動 Extracurricular and summer activities

近日，除了賓大，哈佛大學、約翰霍普金斯大學等也公布了2026屆新生錄取畫像，一起來看看，名校是不是更看重以上5點關(guān)鍵因素。

哈佛大學

哈佛大學錄的取率連年走低，今年從61220名申請者中錄取了1954人，錄取率低至3.19% ，刷新了去年的最低紀錄3.42%，成為歷史最低。

在早申中，有6630名學生申請了哈佛大學，其中964人被錄取，早申錄取率為14.5%。在常規(guī)申請中，36119名學生申請該校，998人被錄取，常規(guī)錄取率僅為2.8%。

哈佛前招生官羅伯特·克拉格特表示：“哈佛大學錄取學生沒有固定的公式。”招生官在審核材料的過程中，更在意這些：

增長和潛力：你是否達到了最大的學術(shù)和個人潛力？你是如何利用你的時間的？你有方向了嗎？你現(xiàn)在是一個什么樣的人？未來你會成為什么樣的人……

興趣和活動：你參加了哪些課外興趣活動？在課外、運動、社區(qū)或家庭方面，您是否充分利用了機會？你的活動質(zhì)量如何……

個人性格：你為自己做了哪些選擇？你的成熟度、性格、領(lǐng)導(dǎo)力、自信、對他人的關(guān)心以及在壓力下的處事態(tài)度如何……

約翰霍普金斯大學

約翰霍普金斯大學在2021-2022年早申請階段招收了821名學生，常規(guī)申請階段則錄取率1,586名學生，他們將一同組成2026屆學生，整體錄取率為6.5%。

根據(jù)學校官網(wǎng)的介紹，錄取的2026屆學生91%在高中期間從事兼職、實習或暑期項目，34%的學生參與了學生會，展示出他們推動社區(qū)變革的主動性。

被錄取的學生還表現(xiàn)出了自己的奉獻精神，愿意將時間投入到各種興趣愛好中。官網(wǎng)特別提到了以下幾種有代表性的活動項目。

倡導(dǎo)正義與平等：一名學生是印度“the Youth Policy Initiative”的成員，該組織旨在改善有關(guān)變性人權(quán)利的政策，他們與受害者合作，了解有關(guān)性虐待的法律；另一名學生在參與反污名化運動的同時，制作了一本阿拉伯文的月經(jīng)健康手冊。

探索、交流重要歷史問題：一名學生自己創(chuàng)建并講授一門關(guān)于帝國主義模式的課程內(nèi)容；另一名學生則舉辦了一場為期八周的研討會，向低年級學生講授STEM領(lǐng)域的非傳統(tǒng)職業(yè)。

為科學研究發(fā)展做出貢獻：一名被錄取的學生擁有“the First Multi-probe Injection EpiPen”的專利；另一名學生則發(fā)表了關(guān)于使用計算醫(yī)學預(yù)測卵巢癌的研究。

正如JHU招生官提到的，2026屆錄取學生向我們展示了自己對周圍人、周圍社區(qū)的積極影響力，以及他們應(yīng)對不斷變化著的世界的能力?！拔覀円呀?jīng)迫不及待地想看他們未來四年都將如何追求自己的興趣，并對大學社區(qū)帶來積極的變動?！?/p>

如果你再去認真解讀一下美本錄取的5大關(guān)鍵因素，可能招生官更想看到的是，在保證學術(shù)表現(xiàn)的前提下，你能夠更主動的、發(fā)自內(nèi)心的投入到各種興趣愛好、志愿服務(wù)當中；面對各種困難展現(xiàn)出來的堅強和勇于挑戰(zhàn)及承擔的品質(zhì)；以及應(yīng)對不斷變化著的世界的能力。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實，做精，做細?。。?/p>