雅思考試真的會(huì)出現(xiàn)壓分這一說(shuō)嗎?
日期:2022-06-07 16:59:42 閱讀量:0 作者:b老師幾次參加雅思考試下來(lái),得到的分?jǐn)?shù)都過(guò)低,這是為什么呢?雅思考試真的會(huì)出現(xiàn)壓分這一說(shuō)嗎?
很多在國(guó)內(nèi)參加雅思考試的考生都認(rèn)為這是國(guó)內(nèi)的雅思考官故意壓低考生分?jǐn)?shù)所導(dǎo)致的,但目前并沒(méi)有證據(jù)表明雅思考官會(huì)對(duì)中國(guó)境內(nèi)的考生壓分。很多學(xué)生認(rèn)為如果在海外國(guó)家參加考試,可能會(huì)得到更高的分?jǐn)?shù)。
據(jù)了解,一些考生會(huì)考慮出國(guó)到其他國(guó)家參加考試,比如韓國(guó)、日本、越南、泰國(guó)等東南亞國(guó)家。他們認(rèn)為在這些國(guó)家參加考試會(huì)得到比國(guó)內(nèi)參加考試更高的分?jǐn)?shù)。除了這些國(guó)家,有學(xué)生甚至遠(yuǎn)赴非洲國(guó)家,參加雅思考試。那么在國(guó)外參加雅思考試得到的成績(jī),真的就比國(guó)內(nèi)的高嗎?
沒(méi)有任何確切信息顯示中國(guó)大陸的雅思考試成績(jī)存在刻意壓低分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。相關(guān)記者觀察到,“壓分現(xiàn)象”往往出自考生所述的雅思考試經(jīng)歷中,以及一些語(yǔ)言考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的敘述中。一些赴海外參加雅思考試的學(xué)生反映在海外參加雅思考試比在國(guó)內(nèi)參加能夠得到更高的分?jǐn)?shù)。
然而,由于考生不可能在不同國(guó)家作答題目完全一樣的雅思試卷并和同一個(gè)考官交流,這種對(duì)比是沒(méi)有意義的。而語(yǔ)言考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往也沒(méi)有直接參與雅思考試的評(píng)判,因此在國(guó)外參加雅思考試的得分比國(guó)內(nèi)更高這種說(shuō)法目前來(lái)看沒(méi)有直接依據(jù)。
但由于不同國(guó)家的雅思考試費(fèi)用有所不同,考試環(huán)境和時(shí)間也不盡相同,這可能會(huì)影響考生應(yīng)試時(shí)的狀態(tài)。曾經(jīng)在非洲參加雅思考試的考生說(shuō)在尼日利亞雅思筆試的過(guò)程非常長(zhǎng),考官進(jìn)入考場(chǎng)發(fā)卷子、收卷子等過(guò)程非常之慢,并且非洲雅思考試的費(fèi)用比中國(guó)便宜一些。
影響雅思考試成績(jī)的因素
沒(méi)有信息表明中國(guó)的雅思考試存在壓分現(xiàn)象,那為什么許多跨國(guó)參加雅思考試的考生表示自己能夠得到更高的考試分?jǐn)?shù)呢?
據(jù)了解,許多中國(guó)學(xué)生的閱讀理解和聽力能力較好,所以能夠在相關(guān)的兩項(xiàng)測(cè)試中拿到高分,但是作文和口語(yǔ)則分?jǐn)?shù)較低。首先后兩項(xiàng)雅思項(xiàng)目的成績(jī)會(huì)受到閱卷人和考官的主觀因素影響。
舉例來(lái)說(shuō),國(guó)內(nèi)應(yīng)試的雅思考生習(xí)慣去套用一些固定話題框架,事先準(zhǔn)備套路式的回答去應(yīng)試,對(duì)國(guó)內(nèi)“套路”較為熟悉的考官可能對(duì)此類回答較為反感,因此很可能給考生較不理想的分?jǐn)?shù),但如果不熟悉國(guó)內(nèi)考生應(yīng)試方式的考官,就不一定會(huì)因此給考生太差的分?jǐn)?shù)。
同時(shí),跨國(guó)考雅思的分?jǐn)?shù)高于國(guó)內(nèi)考試也有偶然性。也許考生已經(jīng)在國(guó)內(nèi)參加了很多場(chǎng)雅思考試,成績(jī)都是不理想的。
在參考、準(zhǔn)備考試、再次參考,再次準(zhǔn)備考試的過(guò)程中,或許學(xué)生得到的分?jǐn)?shù)也許沒(méi)有提高,但學(xué)生的總體應(yīng)試水平在這個(gè)過(guò)程中是在逐步提升的。因此學(xué)生在國(guó)內(nèi)考試的分?jǐn)?shù)沒(méi)有國(guó)外的高也可能有水平提升的原因。
并且每次雅思考試的試題是不同的,也許在國(guó)內(nèi)考試時(shí),學(xué)生作答的是自己不太擅長(zhǎng)的話題,而在海外應(yīng)試時(shí),則恰巧遇到了自己得心應(yīng)手的話題。另外考試時(shí),考生也可能受應(yīng)試狀態(tài)的影響,達(dá)到不同的分?jǐn)?shù)水平。
優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一:由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二:由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,具備專業(yè)性,聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力,可塑造力,從而將服務(wù)做實(shí),做精,做細(xì)?。?!