美國研究生申請，TOP30院校的GPA“及格線”是3.0嗎？

在美研申請環(huán)節(jié)中，GPA重要嗎？在美研申請的眾多環(huán)節(jié)和要求中，標化成績對于中國留學(xué)生來說算是個申請上的優(yōu)勢。那么TOP30院校的GPA“及格線”是3.0嗎？

我們在官網(wǎng)上最多見到的也只是3.0以上這個簡單的要求和描述，但實際上很多排名靠前的學(xué)校錄取學(xué)生的GPA要在3.3+，博士課程的GPA最低為3.3-3.5。

而頂尖學(xué)校對于學(xué)生的GPA要求就更是嚴格。排名50左右的學(xué)校，3.3以上算是“及格線”，甚至不太夠看。排名前20的學(xué)校要求更高，GPA普遍要求在3.6以上。統(tǒng)計顯示，哈佛大學(xué)平均學(xué)生的GPA為3.85。即便是它排名不怎么高的工程學(xué)院，錄取平均分也能達到3.8+的水平。

并不是GPA一味的高就是好的。因為不是所有GPA都是同數(shù)同質(zhì)的。如果你選了很多“水課”獲得的4.0 GPA，和在專業(yè)課程上獲得的3.4 GPA成績單相比，其體現(xiàn)的學(xué)生能力是絕對不同的。

但是，相對來說，不“水”的課程也都會比較難。不論是在中國上大學(xué)還是美國上大學(xué)，保持GPA分數(shù)都不是一件容易的事兒?？赡軐τ诿辣緦W(xué)生來說就更具有挑戰(zhàn)性。雖然美國大學(xué)可能一定程度上更加認可美國大學(xué)本科的GPA成績履歷，但在美上大學(xué)要面臨語言方面的困難和學(xué)校課程考核模式的不同。

美國的課程要求非常嚴苛，一個學(xué)期里面教授會下達各種各樣的作業(yè)和任務(wù)，以監(jiān)督學(xué)生每個環(huán)節(jié)都有在認真學(xué)習(xí)，這些考核方式通常包括：課堂參與度、家庭作業(yè)、小測、論文、多個期中考試、期末考試、小組作業(yè)。課程中下達的所有任務(wù)的分數(shù)都會構(gòu)成期末的總GPA。

中國學(xué)生長期在國內(nèi)教育下形成的被動學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化融入困難等原因，也會導(dǎo)致中國學(xué)生在公共演講、邏輯思維、寫作能力、交流能力和團隊寫作能力等方面，較美國學(xué)生會呈現(xiàn)較大的弱勢，所以在課堂參與度、期中期末考試、論文和小組展示中得分都很困難。

因此，首先我們在語言上要注意，托福不是終點，真正在美生活學(xué)習(xí)所需的語言能力還需要我們不斷的提升。

其次我們要盡早有意識的培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和公共演講、表達辯論的能力。這點對于不論是美國本科學(xué)生還是國內(nèi)未來想去美國讀研究生的學(xué)生來說都十分重要。

還有，就是在選課方面，我們要在保證課程質(zhì)量的同時，有策略的選擇課程。并且美本學(xué)生在一開始時不要選擇太多的課，要給自己一個緩沖的時間。并且可以在Rate my Professor網(wǎng)站上查一下相關(guān)教授的授課風(fēng)格。而國內(nèi)學(xué)生在大一大二的一些通識課程中，可以詢問一下學(xué)長學(xué)姐后再選課。

而在專業(yè)方面，我們一定要努力，在課程中有良好的表現(xiàn)。美本學(xué)生到了大學(xué)二年級或三年級才有機會選擇自己所感興趣的專業(yè)，一般會有一個學(xué)術(shù)顧問給學(xué)生指導(dǎo)。

在確定了專業(yè)后，學(xué)生開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程。但專業(yè)課程的比例一般不超過所有課程的1/3.而在中國的大學(xué)課程中，專業(yè)課程(包括核心課程和相關(guān) 課程)至少占到總課程數(shù)的60%以上。不論占比如何，這塊的分數(shù)非常重要。

此外，在保證良好成績外，我們在大二、大三還要積極主動的參與到科研項目中去，提升自己的軟實力，獲得更為均衡的發(fā)展，才能更有利于美國研究生、博士學(xué)位的申請。