美國(guó)高中選校申請(qǐng)，應(yīng)該參考哪些因素？

如今，很多家長(zhǎng)送孩子去美國(guó)讀高中，也是對(duì)標(biāo)藤校錄取偏好，那么，如何選擇美國(guó)高中呢？除了看排名外，還有哪些值得考慮的因素呢？

地理位置

在考慮地理位置時(shí)，我們建議結(jié)合氣候、安全、環(huán)境、人文等方面來(lái)考慮。

一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)東部(麻省、紐約州、康州、賓州為主)和西部(加州、華盛頓州為主)地區(qū)的城市經(jīng)濟(jì)更為繁榮，交通方便，文化底蘊(yùn)深厚。

學(xué)生選擇這些地方的學(xué)校，離城市市區(qū)比較近，相對(duì)的學(xué)生周末活動(dòng)也更加豐富。

另外，如果學(xué)校離一些知名大學(xué)比較近，到了高年級(jí)會(huì)享受到跟大學(xué)聯(lián)合舉辦的項(xiàng)目資源，在將來(lái)申請(qǐng)這些知名大學(xué)時(shí)可能會(huì)有更多的面試機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也就是我們常說(shuō)的“Feeder School”。

當(dāng)然，這個(gè)地域的學(xué)校申請(qǐng)人也多，競(jìng)爭(zhēng)往往也比較激烈。

畢業(yè)學(xué)生水平&升學(xué)走向

學(xué)校的升學(xué)率是衡量一個(gè)高中好壞的重要依據(jù)之一。對(duì)那些目標(biāo)是“八大藤校&Top 10大學(xué)”的留學(xué)家庭來(lái)說(shuō)，更是可以重點(diǎn)考量高中學(xué)校有多少學(xué)生順利去到了這些名校。

值得一提的是，我們要著重關(guān)注的不是學(xué)校最好的學(xué)生都進(jìn)入了哪些學(xué)校，而是看大部分優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入哪些學(xué)校以及國(guó)際生普遍進(jìn)入哪些學(xué)校。

因?yàn)轫敿獾膶W(xué)生畢竟少數(shù)，而且他們的經(jīng)歷具有不可復(fù)制性，大部分學(xué)生的升學(xué)情況則可以反映出學(xué)校的整體水平，更加具有參考價(jià)值，方便與自身作對(duì)比。

SAT平均成績(jī)也是一個(gè)關(guān)于名校錄取不錯(cuò)的指標(biāo)。一所高中畢業(yè)生的SAT平均成績(jī)能夠反映這所學(xué)校的生源和師資力量及畢業(yè)生的整體學(xué)術(shù)能力。

學(xué)術(shù)水平：師資實(shí)力&課程設(shè)置&教學(xué)設(shè)備

我們?cè)撊绾未_定一所美高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平呢?

首先建議可以去考量學(xué)校的高學(xué)歷老師占比。一般來(lái)說(shuō)，如果高學(xué)歷老師的占比超過(guò)了80%，變相證明這所高中師資力量強(qiáng)大，學(xué)術(shù)水平也比較高。

師生比也是選校參考的一個(gè)因素。師生比越低，說(shuō)明學(xué)生受到老師的關(guān)注度越高，尤其是大部分老師都具有高學(xué)歷的情況下。

另外，課程設(shè)置也是可以去考量的，家長(zhǎng)可以重點(diǎn)了解學(xué)校課程的數(shù)量、種類(lèi)和教學(xué)質(zhì)量。在美國(guó)，高中的課程分為Regular(常規(guī))、Honor(榮譽(yù))和AP(大學(xué)預(yù)修)課程三種。

美高大多以AP課程為主，但每個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的AP科目數(shù)量和名字，可能是完全不同的;還有學(xué)校引入了IB課程體系;或者一些頂尖美高自主開(kāi)設(shè)一些高級(jí)課程，也具備極強(qiáng)的學(xué)術(shù)實(shí)力。

當(dāng)然，美高學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科也是在申請(qǐng)過(guò)程中值得注意的。無(wú)論是高中還是大學(xué)，都會(huì)有不同的學(xué)科側(cè)重。有的學(xué)校理工科出眾，有的則是文科類(lèi)底蘊(yùn)深厚。

師資、課程是教學(xué)的一方面，學(xué)校的設(shè)備又是另一方面。

從某種角度來(lái)說(shuō)，優(yōu)良先進(jìn)的教學(xué)、活動(dòng)設(shè)備，也是學(xué)校的資金實(shí)力體現(xiàn)，這點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，和課外活動(dòng)也有不小的益處。

住宿類(lèi)型

美高學(xué)校住宿類(lèi)型通常分為寄宿中學(xué)Boarding School和走讀中學(xué)Day School，這兩類(lèi)學(xué)校各有各的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然還有一些介于兩者之間的學(xué)校，這里就不細(xì)舉。

寄宿高中的學(xué)生一般都住在學(xué)校，安全更有保障。大部分寄宿高中都是有百年歷史的老學(xué)校，師資力量非常雄厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很充足，在管理上是比較穩(wěn)定的。

寄宿學(xué)校的課外活動(dòng)非常豐富，學(xué)校的體育活動(dòng)覆蓋范圍廣，有長(zhǎng)跑、足球、曲棍球、滑雪、籃球等等，俱樂(lè)部活動(dòng)層出不窮。

當(dāng)然，寄宿學(xué)校也有劣勢(shì)，比如管理不是很?chē)?yán)格，大部分學(xué)校的學(xué)生非常自由，學(xué)習(xí)要靠學(xué)生自覺(jué)；比如寄宿美高校園封閉，學(xué)生往往彼此之間競(jìng)爭(zhēng)壓力大，如果學(xué)不會(huì)恰當(dāng)?shù)慕鉀Q，相處的就會(huì)非常難受。

美國(guó)走讀高中的數(shù)量要比寄宿高中多得多，走讀美高學(xué)生住在寄宿家庭，也能更方便了解到美國(guó)的文化和歷史，對(duì)語(yǔ)言成績(jī)的提高也是很有幫助的，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

大部分走讀中學(xué)都是距離市中心較近的，學(xué)生去博物館、去商超等都會(huì)很方便，周末或假期的活動(dòng)都會(huì)豐富多彩。

不過(guò)走讀高中的劣勢(shì)也是非常明顯的，距離市中心近也意味著走讀美高的校園面積沒(méi)有寄宿學(xué)校那么廣闊，校園設(shè)施上不會(huì)多齊全；學(xué)生住在寄宿家庭，文化差異、飲食習(xí)慣要去適應(yīng)，所以對(duì)同學(xué)們溝通能力、獨(dú)立性要求高。