必須持有或預(yù)期持有美國(guó)學(xué)士學(xué)位或公認(rèn)的學(xué)院或大學(xué)的國(guó)際同等學(xué)歷接受相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)士或碩士的申請(qǐng)人,但前提是他們必須提供證據(jù)證明在語(yǔ)言學(xué)方面進(jìn)行了大量課程和/或研究。

托福最低要求：100分

GRE要求：不需要提交GRE

申請(qǐng)時(shí)間

在線申請(qǐng)于9月下句開(kāi)始,申請(qǐng)博士課程的截止日期為2024年11月26日

留學(xué)費(fèi)用

參考24/25學(xué)年,每學(xué)年非學(xué)費(fèi)總額為43,611 美元。

申請(qǐng)材料

在申請(qǐng)過(guò)程中,您需要提交以下文件:

申請(qǐng)表(Application Form)

申請(qǐng)表通過(guò)大學(xué)研究生招生網(wǎng)站在線填寫(xiě)。

目的陳述(Statement of Purpose)

目的陳述應(yīng)設(shè)計(jì)為敘述性介紹,到目前為止,您在語(yǔ)言學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域取得的成就,為什么申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)博士課程(即為什么你想學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué),為什么需要博士學(xué)位來(lái)實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo))等。

申請(qǐng)費(fèi)(Application Fees)

125美元,不可退還,且必須在申請(qǐng)截止日期前收到。

三封推薦信(Three Letters of Recommendation)

優(yōu)先考慮教過(guò)你和/或指導(dǎo)過(guò)你研究活動(dòng)的人,熟悉你和你的工作的人,和/或知道什么是語(yǔ)言學(xué)并了解你正在進(jìn)入什么領(lǐng)域的人。

成績(jī)單(Transcripts)

要求您提供至少以全日制學(xué)生身份在每所大學(xué)和學(xué)院學(xué)習(xí)了一學(xué)年的成績(jī)單。

寫(xiě)作樣本(Writing Sample)

論文不需要很長(zhǎng);大約10到15頁(yè)是標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)。如果你有學(xué)士或碩士論文,這也是合適的,但請(qǐng)只提交一份寫(xiě)作樣本,并指定不超過(guò)25頁(yè)的論文。

*請(qǐng)確保所有文件都齊全并符合要求,具體要求以官網(wǎng)信息公布為主。

斯坦福大學(xué)攻讀任何研究生學(xué)位期間,最多可獲得三年的資金支持。這項(xiàng)資金適用于學(xué)者在被選為學(xué)者時(shí)準(zhǔn)備入學(xué)的學(xué)位。在研究生學(xué)習(xí)的前三年中,Knight-Hennessy學(xué)者將獲得幾種類(lèi)型的資金:

1、直接用于支付學(xué)費(fèi)及相關(guān)費(fèi)用的獎(jiǎng)學(xué)金。

2、用于生活和學(xué)術(shù)開(kāi)支的津貼(例如住宿、膳食、書(shū)籍、學(xué)術(shù)用品、教學(xué)材

料、當(dāng)?shù)亟煌ê秃侠淼膫€(gè)人開(kāi)支)。

3、旨在支付每年往返斯坦福的一次經(jīng)濟(jì)艙機(jī)票的旅行津貼。

特定年份的額外資金:

新入學(xué)的學(xué)者將獲得一次性搬遷津貼,旨在抵消與搬遷到該地區(qū)和/或購(gòu)買(mǎi)技術(shù)相關(guān)的部分費(fèi)用。第二年和第三年的學(xué)者可以申請(qǐng)補(bǔ)充資金,以支持學(xué)術(shù)豐富活動(dòng)(例如,會(huì)議旅行)。

如果學(xué)者被錄取的學(xué)位項(xiàng)目超過(guò)三年,例如醫(yī)學(xué)博士(MD)、哲學(xué)博士(PhD)或斯坦福大學(xué)雙學(xué)位或聯(lián)合學(xué)位項(xiàng)目,那么資金將基于研究生學(xué)位項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化資金承諾。因系和學(xué)校而異,如下表所示。

計(jì)算語(yǔ)言學(xué)

斯坦福大學(xué)的計(jì)算語(yǔ)言學(xué)課程是美國(guó)歷史最悠久的課程之一,提供廣泛的課程和研究機(jī)會(huì)。理論研究到實(shí)際的自然語(yǔ)言處理應(yīng)用,涵蓋計(jì)算語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)、話語(yǔ)和對(duì)話、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)、句法和形態(tài)學(xué)、音系學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)音學(xué)和語(yǔ)音學(xué)等語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域,以及包括機(jī)器翻譯、問(wèn)答和情感分析在內(nèi)的應(yīng)用。

語(yǔ)音學(xué)和音系學(xué)

將語(yǔ)音和語(yǔ)音理論與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(句法、形態(tài)學(xué))和語(yǔ)言使用(社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué))的其他方面相結(jié)合,并追求其對(duì)密切相關(guān)領(lǐng)域(度量、歷史語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言變化)的影響。我們的工作是理論驅(qū)動(dòng)的,也是實(shí)證豐富的。通過(guò)研究跨語(yǔ)言的聲音模式,采用各種行為和計(jì)算方法來(lái)理解構(gòu)成語(yǔ)言和認(rèn)知基礎(chǔ)的過(guò)程和表征。

心理語(yǔ)言學(xué)

研究旨在開(kāi)發(fā)理解和生產(chǎn)在成人語(yǔ)言處理中如何相互作用以及兒童如何獲得語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)模型大部分工作都是高度跨學(xué)科的,跨越認(rèn)知科學(xué)的許多領(lǐng)域,包括概率信息、記憶和注意力對(duì)各種語(yǔ)言的語(yǔ)言生產(chǎn)和理解的影響。我們的研究在很大程度上受理論驅(qū)動(dòng),并以人類(lèi)在社會(huì)世界中使用和理解的語(yǔ)言的共同觀點(diǎn)為中心。

語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)

斯坦福大學(xué)的語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)研究旨在開(kāi)發(fā)理論模型,以欣賞和解釋語(yǔ)言使用中見(jiàn)證的意義復(fù)雜性。包括:詞匯語(yǔ)義、形式語(yǔ)義和語(yǔ)用學(xué),以及它們與語(yǔ)法的接口、心理語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的眾多子領(lǐng)域。

社會(huì)語(yǔ)言學(xué)

斯坦福大學(xué)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)將對(duì)變異的社會(huì)和文體方面的強(qiáng)調(diào)與整個(gè)系對(duì)變異的語(yǔ)言約束的興趣相結(jié)合。目前的研究探討了變異的社會(huì)意義和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。這包括語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)義和句法成分的產(chǎn)生和感知。最近的研究生研討會(huì)側(cè)重于社會(huì)語(yǔ)言學(xué)感知、社會(huì)語(yǔ)法和互動(dòng)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等主題。

語(yǔ)法

斯坦福大學(xué)的句法研究側(cè)重于開(kāi)發(fā)理論模型,以深入了解人類(lèi)語(yǔ)言中單詞和句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。覆蓋范圍很廣一語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、音系學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得和心理語(yǔ)言學(xué)等一使研究能夠認(rèn)真對(duì)待句法與這些領(lǐng)域之間的相互作用。我們從每個(gè)項(xiàng)目的深入研究中得出的觀察中汲取見(jiàn)解。這種方法挖掘了原本隱藏的、有時(shí)令人驚訝的聯(lián)系,它鼓勵(lì)我們思考我們的調(diào)查最終必須如何適應(yīng)一個(gè)一致的理解框架。

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