美國大學招生官如何評估課外活動的？這5個方面來揭曉！

美國本科申請難度越來越大，越來越卷的標化成績和GPA無法讓學生脫穎而出，而課外活動成了一項重要指標。那么美國大學招生官如何評估課外活動的？啥樣的課外活動才是好的？一起來看看吧！

美國大學招生官評估課外活動的5大方面：

1、影響力

通過活動能夠?qū)ψ约旱纳詈蛯W習產(chǎn)生正面積極影響，或者對他人，對更大的群體產(chǎn)生影響或?qū)ι鐣狳c產(chǎn)生推動效果，大到對社會發(fā)展、人類進步做出貢獻都是影響力的體現(xiàn)。（例如，使參加社區(qū)服務的學生人數(shù)增加了一倍，使他人的生活產(chǎn)生了變化。）

2、持續(xù)性

考察9-12年級每一項活動的情況，從時間跨度，參與頻次，來考察活動的投入量，也能看到申請人對于活動投入的熱情與堅持程度。

3、獨特性

活動內(nèi)容自主定制，通過觀察生活發(fā)現(xiàn)問題并制定方案改善與解決問題，真正起到了推動的效果而不是一味追逐高端大型的活動。

4、參與性

真正投入時間和精力去做的活動和隨便嘗試一下，活動差異是非常大的，因為參與度能夠決定你的收獲與成長，用心去做過的事情就一定會對同學們的生活或?qū)W業(yè)有一定程度的啟發(fā)。

5、多角色

參與者，創(chuàng)建者，領導者都是活動中必不可少的角色，申請人在每個活動中體現(xiàn)的能力與貢獻的價值在角色中得以演繹。

作為軟實力的一塊重要內(nèi)容，課外活動能充分體現(xiàn)同學們的綜合能力，成為美國大學的招生官們考察學生時的一項重要參數(shù)。招生官在考察同學們的課外活動時，更多關注的是大家自身，而非活動本身。招生官會關注同學們在活動中做了什么，通過活動收獲了什么，他們希望同學們能夠通過活動展現(xiàn)出獨特性、天賦和能力，并從活動中吸取養(yǎng)分、學為所用。

如果大家具備以上幾大方面，基本就能入招生官的法眼，所以，同學們，不要只關注到眼前的學習成績，這只是能證明你學習力而已，別忘記綜合能力的提升。